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高中数学课程标准明确提出重视数学建模素养的培养,将其作为课堂知识与现实世界的桥梁、解决实际问题的重要工具。培养建模能力既是核心目标,又是重要的课程内容。两个评估框架各有侧重,相辅相成,对落实核心素养的教与学实践有重要意义。
学生数学建模素养的评价工具研究
【摘 要】
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高中数学课程标准明确提出重视数学建模素养的培养,将其作为课堂知识与现实世界的桥梁、解决实际问题的重要工具。培养建模能力既是核心目标,又是重要的课程内容。两个评估框
【机 构】
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华东师范大学数学科学学院,华东师范大学,上海市核心数学和实践重点实验室,上海市",立德树人",数学教育教学研究基地,华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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教育部人文社会重点研究基地重大项目(16JJD880023);华东师范大学2017年度青年预研究(41300201012222060);上海市核心数学与实践重点实验室(18dz2271000)
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