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摘 要：就目前的教育状况而言，传统的体育教学模式并不能达到良好的教学效果，而素質拓展训练作为新兴的教学模式，以其独特的教学优势受到了广大师生的一致好评。为了使素质拓展训练在高职体育教学中发挥更好的作用，本文对素质拓展训练在高职体育教学中出现的问题展开探讨并提出解决措施。
关键词：拓展训练；高职体育；训练
一、素质拓展训练概述
素质拓展是指通过设计一系列具有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，来提升学生的自身素质及团队协作精神，它由国外的户外体验式训练演变而来。素质拓展训练在高职体育教学中的有效运用，打破了传统教学模式带来的弊端，对学生整体素质的提升有着重要意义。
二、高职体育教学中开展素质拓展训练存在的问题
1.缺乏明确的教学目标
现在的体育教育课堂，仍然保持着传统的教学模式，只是以课堂娱乐为主，没有将素质拓展训练引入高职体育教学中，也没有完整的教学材料给教师作为参考。因此在体育教学中，教师对素质拓展训练没有深刻的理解和认识，其教学目标不够明确。导致学生没有进行素质拓展训练，教学效果不达标。
2.学生的意志力有待提升
现在的高校学生大多为独生子女，在学习的过程中，没有较强的意志力和团队意识，有些课程训练会有坚持不下来的现象。有些学生不懂分享，团结合作的意识较差，达不到教师对素质拓展训练所制订的教学目标。
3.素质拓展训练有不安全因素
体育课堂中的素质拓展训练具有一定的危险性，其运动强度也很大，学生和教师在开展素质拓展训练的过程中难免会遇到危险性的训练。因此加强学校设施设备的安全是很有必要的。就目前来看，各大高校的体育教学都在室外进行，有时会受天气、温度等因素的影响，导致体育课程无法进行，影响教学进度。
4.缺乏体育教学人才
由于素质拓展训练是一门专业的、提高学生综合素质的训练，因此对体育教师的专业要求以及素质要求比较高。受传统体育教学的影响，各大高校的教师仍然秉承传统的教学模式，让学生在户外自由活动，没有完善的课堂计划。再加上教师对素质拓展训练的教学内容并不是很了解，无法将素质拓展训练引入课堂中。由此看来，素质拓展训练在体育教学中并没有发挥其作用，导致教学效果较差。
三、素质拓展训练对于学生的必要性
素质拓展训练的开展形式，主要是以模拟课堂的形式进行。比起传统的体育教学，其增强了课堂的趣味性以及挑战性。对于学生来说，这样的教学模式显得更加有意思，增强了学生对学习体育的兴趣，也提高了学生的团结协作能力以及创新意识。学生进行因地制宜的设置与实施素质拓展培训课程是很有必要的。体育课堂教育以素质拓展训练为载体，使高职体育教学充满了挑战性和趣味性。
四、如何提高素质拓展训练在高职体育教学中的作用
1.改变教学体系
教学过程中，学生是主体，教师应该重视学生在课堂上的表现。教师在备课中，应该打破传统的思维模式，设计有趣的训练项目，引起学生的学习兴趣和学习积极性，帮助学生掌握知识的同时，增强学生的自信心，培养学生团结协作的能力。在学习的过程中，体育教师需要将素质拓展训练完全融入课堂中，遵循素质拓展训练的教学理念，合理安排课程内容，从而完善体育教学。
2.加强师资团队建设
随着教学体系的不断改革与深入，学校对教师的要求也越来越高。素质拓展训练的开展，离不开强大的教师队伍。素质拓展训练的引入，使体育课堂呈现出多元化的模式，增强了学生对学习体育的兴趣。由于素质拓展训练引入中国的时间不长，大部分体育教师还不懂如何合理运用，因此应该加强对体育教师的培训。学校可以邀请素质拓展训练方面的专家，到学校进行讲解，让各个体育教师进行实际演练，让专家找出教师的不足之处并帮助其改正，从而使素质拓展训练达到最佳的教学效果。
3.加强安全知识管理
由于素质拓展训练是实际操作的课堂形式，加强安全管理最为重要。学校应该开展安全教育的培训，重视学生在课堂中以及课外活动中的安全问题，在课堂教育中，让教师和学生树立起安全意识。训练的过程中，应该检查好教学器材，加强防护措施，确保学生安全顺利地完成项目训练。
总而言之，拓展训练在高职体育教学中，不仅可以提高学生对学习体育的兴趣，还可以增强学生的身体素质，建立学生的自信心。从而有助于教师优化教学质量，为社会培养综合型人才。
参考文献：
[1]刘星慧.素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析与研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（9）：163-164.
[2]王海燕.关于拓展训练在高职体育教学中的运用探析[J].当代体育科技，2015（25）：118-120.
[3]夏晶.简析在高职体育教学中开展拓展训练的意义[J].体育科技文献通报，2014（8）：67-69.
关键词：拓展训练；高职体育；训练
一、素质拓展训练概述
素质拓展是指通过设计一系列具有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，来提升学生的自身素质及团队协作精神，它由国外的户外体验式训练演变而来。素质拓展训练在高职体育教学中的有效运用，打破了传统教学模式带来的弊端，对学生整体素质的提升有着重要意义。
二、高职体育教学中开展素质拓展训练存在的问题
1.缺乏明确的教学目标
现在的体育教育课堂，仍然保持着传统的教学模式，只是以课堂娱乐为主，没有将素质拓展训练引入高职体育教学中，也没有完整的教学材料给教师作为参考。因此在体育教学中，教师对素质拓展训练没有深刻的理解和认识，其教学目标不够明确。导致学生没有进行素质拓展训练，教学效果不达标。
2.学生的意志力有待提升
现在的高校学生大多为独生子女，在学习的过程中，没有较强的意志力和团队意识，有些课程训练会有坚持不下来的现象。有些学生不懂分享，团结合作的意识较差，达不到教师对素质拓展训练所制订的教学目标。
3.素质拓展训练有不安全因素
体育课堂中的素质拓展训练具有一定的危险性，其运动强度也很大，学生和教师在开展素质拓展训练的过程中难免会遇到危险性的训练。因此加强学校设施设备的安全是很有必要的。就目前来看，各大高校的体育教学都在室外进行，有时会受天气、温度等因素的影响，导致体育课程无法进行，影响教学进度。
4.缺乏体育教学人才
由于素质拓展训练是一门专业的、提高学生综合素质的训练，因此对体育教师的专业要求以及素质要求比较高。受传统体育教学的影响，各大高校的教师仍然秉承传统的教学模式，让学生在户外自由活动，没有完善的课堂计划。再加上教师对素质拓展训练的教学内容并不是很了解，无法将素质拓展训练引入课堂中。由此看来，素质拓展训练在体育教学中并没有发挥其作用，导致教学效果较差。
三、素质拓展训练对于学生的必要性
素质拓展训练的开展形式，主要是以模拟课堂的形式进行。比起传统的体育教学，其增强了课堂的趣味性以及挑战性。对于学生来说，这样的教学模式显得更加有意思，增强了学生对学习体育的兴趣，也提高了学生的团结协作能力以及创新意识。学生进行因地制宜的设置与实施素质拓展培训课程是很有必要的。体育课堂教育以素质拓展训练为载体，使高职体育教学充满了挑战性和趣味性。
四、如何提高素质拓展训练在高职体育教学中的作用
1.改变教学体系
教学过程中，学生是主体，教师应该重视学生在课堂上的表现。教师在备课中，应该打破传统的思维模式，设计有趣的训练项目，引起学生的学习兴趣和学习积极性，帮助学生掌握知识的同时，增强学生的自信心，培养学生团结协作的能力。在学习的过程中，体育教师需要将素质拓展训练完全融入课堂中，遵循素质拓展训练的教学理念，合理安排课程内容，从而完善体育教学。
2.加强师资团队建设
随着教学体系的不断改革与深入，学校对教师的要求也越来越高。素质拓展训练的开展，离不开强大的教师队伍。素质拓展训练的引入，使体育课堂呈现出多元化的模式，增强了学生对学习体育的兴趣。由于素质拓展训练引入中国的时间不长，大部分体育教师还不懂如何合理运用，因此应该加强对体育教师的培训。学校可以邀请素质拓展训练方面的专家，到学校进行讲解，让各个体育教师进行实际演练，让专家找出教师的不足之处并帮助其改正，从而使素质拓展训练达到最佳的教学效果。
3.加强安全知识管理
由于素质拓展训练是实际操作的课堂形式，加强安全管理最为重要。学校应该开展安全教育的培训，重视学生在课堂中以及课外活动中的安全问题，在课堂教育中，让教师和学生树立起安全意识。训练的过程中，应该检查好教学器材，加强防护措施，确保学生安全顺利地完成项目训练。
总而言之，拓展训练在高职体育教学中，不仅可以提高学生对学习体育的兴趣，还可以增强学生的身体素质，建立学生的自信心。从而有助于教师优化教学质量，为社会培养综合型人才。
参考文献：
[1]刘星慧.素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析与研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（9）：163-164.
[2]王海燕.关于拓展训练在高职体育教学中的运用探析[J].当代体育科技，2015（25）：118-120.
[3]夏晶.简析在高职体育教学中开展拓展训练的意义[J].体育科技文献通报，2014（8）：67-69.