【摘 要】
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摘 要：目的：评价PDCA循环在医学生CBL教学中的应用价值。方法：選取于2018年3月～2020年3月来我院骨科参与临床实习的医学生作为本次观察对象，选出60名医学生按照随机数字表法分成两组，对照组接受传统教学，观察组接受PDCA循环+CBL教学，对比两组医学生的考核成绩、综合能力评分、教学满意评价以及评判性思维得分。结果：观察组医学生的理论成绩和实操成绩得分均明显高于对照组，其教学评价满意度显
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摘 要：目的：评价PDCA循环在医学生CBL教学中的应用价值。方法：選取于2018年3月～2020年3月来我院骨科参与临床实习的医学生作为本次观察对象，选出60名医学生按照随机数字表法分成两组，对照组接受传统教学，观察组接受PDCA循环+CBL教学，对比两组医学生的考核成绩、综合能力评分、教学满意评价以及评判性思维得分。结果：观察组医学生的理论成绩和实操成绩得分均明显高于对照组，其教学评价满意度显
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