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目的：探讨多种方式结合的教学方法在血液科教学中的应用。方法：选择的对象为2011级的医疗血液科本科生98名，将其随机分成对照组和观察组，每组49名。对照组采用传统的教学方案，观察组在传统教学方案的基础上采用多种方式结合的教学方案，比较2组实习生的血液科目期末考试成绩。结果：对照组与观察组85分以上学生比例分别为12．2％、28．6％，对照组与观察组70～84分学生比例分别为28．6％、38．8％，对照组与观察组70分以下学生比例分别为49．0％、12．2％，2组比较均有显著性差异（P均＜0．05）。结论：将多种方式结合的教学方法应用到血液科的教学中可以明显提高学生的教学成绩，培养更多的优秀血液科的人才，因此多种方式结合教学方法值得在教学中应用推广。