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教育在本质上是有生命的。然而，当代教育中生命的缺位现象仍然比较严重．人的主体性和人的全面发展并没有得到足够的重视，与“以人为本”科学发展观的要求相比，还有较大的差距。由此，站在生命哲学高度上，反思当代教育中生命缺位的现象，从现实人的需要出发来构建生命教育的体系，探讨学校在生命教育中的应有作为，正是本文之主旨。