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通过分析一例有情绪认知问题的女大学生Z的沙盘治疗全过程,探究沙盘游戏在大学生情绪认知问题心理治疗中的有效性,依据SAS焦虑自评量表、SDS抑郁自评量表、临床观察谈话与背景资料对Z进行评估与治疗,结果显示Z的焦虑与抑郁情绪明显缓解。因此,沙盘游戏对有情绪认知问题的大学生有较好的治疗效果,可为解决类似问题提供借鉴。