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小学生语感的进阶性培养应该以教师对学生的"熏陶"为主,使学生的语感在自主发展的同时接受来自教师的长期、积极、有效的引导,从而感受语言丰富的表达形式和情感内涵。在这个过程中,教师需要呵护学生的言语自由;激活和拓宽学生对言语规范的正确使用;通过朗读将自身的语感传染给学生;创造条件帮助学生克服语感发展的障碍。为今后学生语感的高阶发展奠定基础。