著名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师的嘴，是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。这句话，精辟地道出了教师课堂语言的重要性。教学中，教师的语言是用来传道、授业、解惑的。学生主要是通过教师的语言来理解和接受知识的，所以教师的语言在教学中占有重要地位。教师的语言，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率，决定着课堂教学效果。数学课是对运算、概念、定理等教学知识的教授。由于学科性质决定，很多学生觉得数学课堂枯燥，没有意思，和教师缺乏情感交流，进而对数学学习缺乏兴趣。我认为数学教师的语言虽然不像语文，艺术那样丰富、具有感情色彩，但也要有所讲究，数学教师的语言同样可具有数学本学科的特色。实践表明，数学教师精心设计的，闪耀着智慧火花的语言，不仅能把模糊的事理讲清楚，把枯燥无味的数学内容讲生动，还能把静态的现象讲活起来，把教学内容化难为易，突出重难点，而且还能给自己的课堂增色不少，如何发挥教师语言的功效，用科学、生动、有趣、幽默的语言，让我们的课堂灵动起来，活跃起来，从而提高课堂的教学效率。结合自己的课堂教学实践，谈谈我的做法。