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生态激活法，视身体的欲望与冲动是语言产生与发展的条件；教学是师生身体、情感与文化之间的生命的内在对话；其特征是活力、超文本和共生；其方式是通过音乐、游戏、联结、对话、等待与表扬等，调动身体的原始创造力与想像力，从而提高课堂教学有效性。
生态激活教学法在公共英语教学中的应用
【摘 要】
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生态激活法，视身体的欲望与冲动是语言产生与发展的条件；教学是师生身体、情感与文化之间的生命的内在对话；其特征是活力、超文本和共生；其方式是通过音乐、游戏、联结、对话、等
【机 构】
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湖南大学外国语与国际教育学院
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2011年8期
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