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“良好的结尾，事半功倍。”课堂结尾学生的听课效率很低，若能设计好的结尾，可以重燃学生的热情，可以使教学内容形成系统，还可以提高学生应用知识、探索知识的兴趣和能力。本文笔者以日常教学中的例子谈谈物理课堂结尾的实验情境几点做法：“首尾呼应”消除引课时的悬念、“伏笔激发”使之盼望“下回分解”、“游戏竞赛”体会游戏的快乐、“生活应用”与生活紧密联系。