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摘 要: 本文结合中学数学教材的特点,从学生的心理特点和思维规律入手,分析如何巧妙地引入新课的教学。
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“三言两语”在新课引入中的妙用
【摘 要】
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摘 要: 本文结合中学数学教材的特点,从学生的心理特点和思维规律入手,分析如何巧妙地引入新课的教学。 关键词: 数学课 新课引入 教材特点 心理特点 思维规律 俗话说:“万事开头难”,“良好的开端是成功的一半”。想要上好一堂数学课,课堂伊始,如何巧妙地开头,既简洁明了,又能引起学生学习的兴趣,使之对本节课所要学习的内容有着强烈的求知欲望,这就要教师用心去捕捉学生的心理,结合每一节课的具体内
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年16期
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近几年来,我们的课堂已有了很大的改进,教学效益有了很大的提高。就如何实现课堂质量大提高,怎样提高数学课堂教学效率,可从情感态度、教法学法、课堂练习、反馈提问、课堂小结、作业巩固、课件运用等几个方面进行探索。 一、培养学生积极向上的情感、态度与价值观 很多人评价课堂教学,单纯从教师的教上找原因,忽略了学生的学。现在有很多农村孩子随着物质生活的提高、家庭的娇宠,养成了以自我为中心的思维方式,学习态
继首届成功举办并引业内强烈关注后,2014年9月3日至5日,由励展博览集团主办的第二届上海国际海洋技术与工程设备展览会(OI China 2014)在上海国际展览中心大获成功。展会现场
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多年的教学实践告诉我:初中生中,数学学习成绩两极分化的现象较为严重,70%的学生不喜欢上数学课,存在着程度不同的厌倦数学学习的心理问题。在日常教学中,许多数学教师也都抱怨由于“厌学”而后进的学生太多,以致拖了班级的后腿。我就初中生数学学习的心理现状和在数学学习中存在的厌学原因作基本分析,并对消除厌学谈点认识。 一、“厌学”状况调查 我对所任教班级的数学“厌学”状况作了问卷调查。调查人数70人,
摘 要: 在新课程改革不断深入的背景下,初中数学教学工作也呈现出勃勃生机,但是在实际教学中,有些教师还是面临着学生学习兴趣不高、教学效率低下等困境。造成这种现状的原因是多方面的,不单有来自学生的因素,更多的是源于教师教育教学工作的不到位,有些教师忽略学生的学习参与需求,只是将学生当做被动接受教学工作的对象,或是教学方法手段陈旧落后,学生学习兴趣低下,影响了教学成效。面对初中数学教学中出现的这些问题
本试验通过在PK15细胞上增殖PCV2。浓缩纯化后,在紫外分光光度计上测得在280nm和260nm处的吸光度,根据公式计算得PCV2浓缩纯化后抗原的总蛋白浓度为:Pro（PCV2）=25.1970 mg/ml。
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摘 要: 本文作者通过分析中职学校学生数学学习现状,阐述了关注学生心理的重要意义,并结合日常教学实践,阐述了关注学生心理,优化中职数学课堂教学的一些体会。 关键词: 中职生 数学课堂教学 学生心理 学生的学习活动是一种心理活动,它是由动机、需要、兴趣、情感、意志与智力等因素决定的。俄国教育家乌申斯基曾说:“如果教育者希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面了解人。”因此,教师应有针对性