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“领雁工程”是浙江省为提升农村教师素质开展的培训活动，参加培训的教师有一定的实践经验，在参加了理论的学习后需要将理论内化并用于指导教学实践，而他们自己所在的学校缺少同伴研讨的氛围和环境，在教学实践培训中需要提高教师的实践智慧。采取小组滚动同课异构的方法，强调以微格分析为手段、以同伴互助为桥梁、以解决问题为目标，帮助学员：准确理解课程标准，个性解读教材的能力；深度理解学生需求，合理设置目标的能力；理性认识自身特征，使教学设计进入“有我之境”，实现教学设计的个性化的能力，为今后的教学实践和教研活动的开展提供基