【摘 要】
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对6所地方本科院校200名英语教师就“外语教师专业素质与专业发展”进行问卷调查,收回有效问卷185份.该项调查重点反映教师的教学行为和能力、语言观、学习观和成长观,并从中
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对6所地方本科院校200名英语教师就“外语教师专业素质与专业发展”进行问卷调查,收回有效问卷185份.该项调查重点反映教师的教学行为和能力、语言观、学习观和成长观,并从中折射出外语教师的专业素质内涵和框架.外语教师的专业素质内涵框架由4个维度构成：外语教师职业观和职业道德,外语教学观,外语学科教学能力,外语教师学习与发展观.同时,对部分参与问卷调查的教师进行了面对面访谈或电话访谈.研究表明,要当好一名合格的外语教师,教师应具备较好的学科教学能力、高尚的职业道德、正确的教学观等专业素质,坚持不断地学习,从而
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