【摘 要】
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本文进行“体验式” 教学模式在大学生心理健康课程教学中的应用研究, 在被测院系的2016级大一新 生教学实践中, 通过学生自评、 问卷调查和行为检测的实证研究, 重点探讨了
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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安徽财经大学2016年度本科教学工程项目一般教学研究项目“大学生心理健康课程‘体验式’教学模式研究”的项目成果(acjyyb2016016)
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本文进行“体验式” 教学模式在大学生心理健康课程教学中的应用研究, 在被测院系的2016级大一新 生教学实践中, 通过学生自评、 问卷调查和行为检测的实证研究, 重点探讨了该种教学模式的学生接受度和教学效 果.研究结果表明,“体验式”教学模式较常规的心理健康课程教学来说, 能够明显地引导学生积极的情感体验, 提高 学生的意志水平, 且得到大部分学生的认可.同时, 本文还进一步分析了大学生心理健康课程教学过程中存在的问题, 并对该模式的进一步应用提出了建议.
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