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我国教学模式长时间受到传统教育的影响,但是随着新课标的改革,教师们有意识的开始了教育模式的转变.作为高中时期十分重要的一门学科,我们化学教师需要不断激发学生的求知欲和探索精神,引导学生在掌握理论知识的基础上对现有的理论提出质疑,进而提高学生的化学能力.本文就将针对高中化学教学的质疑精神这一主题进行探讨,提出笔者认为合适的培养措施.