【摘 要】
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在课堂教学实践中，有一个貌似“悖论”的数学教学原则常常被人冷落，或者被视为奇谈怪论而遭人漠视，那就是一“将复杂问题简单化和将简单问题复杂化”．其实，被人“歧视”的倒不是“
【机 构】
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广东省佛山市顺德第一中学528300
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在课堂教学实践中，有一个貌似“悖论”的数学教学原则常常被人冷落，或者被视为奇谈怪论而遭人漠视，那就是一“将复杂问题简单化和将简单问题复杂化”．其实，被人“歧视”的倒不是“将复杂问题简单化”而是“将简单问题复杂化”，因为前者不过是循序渐进、化繁为简的教学原则的换一种说法，早就被人们所认同，并付诸于教学实践之中．而后者往往被人视为
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