【摘 要】
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输入强化一直是二语习得研究的热点之一。虽然研究已经证明,输入强化确实有助于增强学习者的词汇习得,但是在高中英语词汇教学过程中,教师对输入强化的重视程度显然不够。输
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输入强化一直是二语习得研究的热点之一。虽然研究已经证明,输入强化确实有助于增强学习者的词汇习得,但是在高中英语词汇教学过程中,教师对输入强化的重视程度显然不够。输入强化理应成为高中英语教师值得重视的教学策略,教师应该采取输入流、篇章强化和词汇注释等多种手段突出输入信息的特征,让学习者更多地注意到认知对象,从而提高阅读课词汇教学与学习的效率。
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