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众所周知，每个学生都具有差异性。在初中数学教学过程中，如果教师能够结合学生的知识基础、智力状况、思维方式等多方面因素对其进行因材施教，一定可以充分挖掘每个学生的潜能，提升教学质量。
借助分层教学法提升初中数学教学质量
【摘 要】
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众所周知，每个学生都具有差异性。在初中数学教学过程中，如果教师能够结合学生的知识基础、智力状况、思维方式等多方面因素对其进行因材施教，一定可以充分挖掘每个学生的潜能，提
【机 构】
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河北省涉县光华中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2014年4期
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