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理论是行动的支点和根据。理论宣讲,具有理论性、主题性、现实性、艺术性等特征。这对辅导员的理论阐释能力、政策把握能力、问题回应能力和创新应用能力,提出了相应的要求。应注重从学习常态机制、多向交流机制、多维互动机制、资源供给机制等方面,加强辅导员理论宣讲能力的培养。
新时代辅导员理论宣讲能力维度的考察与培育
【摘 要】
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理论是行动的支点和根据。理论宣讲,具有理论性、主题性、现实性、艺术性等特征。这对辅导员的理论阐释能力、政策把握能力、问题回应能力和创新应用能力,提出了相应的要求。
【机 构】
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上海商学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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2019年度上海高校德育实践研究课题(编号:2019-D-152)新时代辅导员理论宣讲能力维度考察与培育研究阶段成果
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