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作为小学阶段重要的教学科目之一，数学教学工作对于学生数学基础思维的构建与优化具有积极的意义与价值。因此，积极做好数学教育教学模式的合理变革，已经成为当前我国数学教师的重要任务。为了进一步促进小学数学教学质量的提升与优化，数学教师应积极做好数学教育教学工作与日常生活之间的联系，从而引导学生有效从生活中实现数学模型的提取，从而进一步促进学生数学知识理解与应用能力的提升与优化。