Kim Jones说:“目前教育部给Sun的要求不仅在IT领域上开展合作，还要求Sun将国际的最新理念、商业运作模式带到国内的大学中。”
　　如果说Web1.0时代给大家带来的是大资讯量、广知识面，那么Web2.0带给业界的则是交互性和参与感。
　　在一年一度的中国教育及科研计算机应用与网络研讨大会(ERC)上，Sun推出了教育2.0的概念，简单来说，就是在Sun目前开源的基础上，双方共建开源教育平台，而该平台中，重要的是分享。Sun公司董事会主席Scott McNealy强调，“Sun已经推出了Curriki平台，这是为全球教育界提供一个共同创作分享教育资源与课件的开源社区。Sun鼓励中国的教育工作者也可以参与到开放教学资源的创作与分享的活动中，他们不仅可以无偿地利用Curriki平台充实教材，还可以将有中国文化特色的课件推广到全世界。”
　　
　　开源后的交互式培训
　　
　　诚然，要想让更多的爱好者、教师、学生加入到开源大家庭中，必须首先要培训相关教师，之后再由这些教师开设课程，教学生相关知识。
　　Sun公司全球教育与科研事物副总裁Kim Jones公布了目前中国教育的一些数字，已经有100多位教授接受了Sun公司Solaris培训，然后Sun和教育部50个学校设置了Solaris课程。在Sun的计划中，未来要在国内培养1000名教授、1000名普通教师。
　　去年的ERC大会上，Sun宣布捐赠中国教育界100万个机时，当时并没有明确说这些机时发给谁。而一年过去了，这些机时分配有了进展，目前，清华大学建立了8个结点的双CPU集群，已经有40多位老师将科研项目放在其上。同时，Sun给北大、清华、大连理工、厦门大学等五所中国重点大学建立了Solaris实验室。
　　同时，Sun还和相关重点大学开展以OpenSPARC高端集成电路芯片为内容的教学课程,并举办设计大赛，以OpenSPARC为竞赛基础，设置芯片设计创新奖，鼓励高端芯片的开放式创新研究。按照计划，将来Sun还会和各个大学在数字校园、数字博物馆、网格计算以及下一代互联网等方面开展合作。
　　
　　重认证而不重学历
　　
　　与SAP与北航等学校建立软件工程硕士等这样IT企业常见的培训方法不同，Sun并没有看重所谓的“学历”，而是通过在学校、借助第三方培训机构的方式，进行专业认证培训，培训Java人员。目前，Java的证书由第三方认证机构发放。
　　现在，Sun公司和NIIT公司在中国已经成功联姻，将Sun技术平台上的最新技术提供给NIIT的学员，NIIT中国将把部分Sun Java核心技术课程引入到其教学培训体系中去。
　　有意思的是，Kim Jones说目前教育部给Sun的要求不仅仅在IT领域上开展合作，还要求Sun将国际的最新理念、商业运作模式带到国内的大学中，教学生如何进行企业管理，如何为将来走上工作岗位打下企业管理基础。