【摘 要】
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华罗庚先生说：数缺形时少直观，形缺数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万是非。“数学大师”对数形结合的科学概括，这对新课改理念下的数学教学，对课改中如何把数学的“根”留住，在
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华罗庚先生说：数缺形时少直观，形缺数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万是非。“数学大师”对数形结合的科学概括，这对新课改理念下的数学教学，对课改中如何把数学的“根”留住，在课堂教学中如何体现数学化教学，都有着现实的意义，诚然，从小培养“数形”这种意识，自觉地做到胸中有数有图，见数想图，望图思数，提高了数感和符号感；从小学会“以数助形，以形解数”的习数方法，可开阔学生的思维视野。通过形与数的相互对应向他人传递自己的数学思考时，其数学表达能力会产生质的飞跃，课堂上师生间、生生间的数学交流也因此变彩纷呈。
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