【摘 要】
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数学源自于生活,又被人们应用于生活。在数学教学开展生活化教学既是新课标的要求,也是充分考虑到小学生的年龄特点,毕竟小学生抽象思维能力有限,传统单一的教学方式容易使学
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数学源自于生活,又被人们应用于生活。在数学教学开展生活化教学既是新课标的要求,也是充分考虑到小学生的年龄特点,毕竟小学生抽象思维能力有限,传统单一的教学方式容易使学生感到枯燥,为了满足现代化教学的要求,实施小学数学生活化教学是最好的选择。利用学生熟悉的生活情境展开数学教学,把数学知识与日常生活相联系,可以使教学变得形象生动,能有效地激发学生学习数学知识的兴趣,吸引学生主动地参与到教学中,让学生可以更好地学习和理解。
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