【摘 要】
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通用技术教师从其他学科转型而来,通过培训、学习等做好转型过渡期工作,成为一名称职的教师.高中课改后教材不再是教师必须严格执行的标准,教材是知识的载体,课程标准是教学
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通用技术教师从其他学科转型而来,通过培训、学习等做好转型过渡期工作,成为一名称职的教师.高中课改后教材不再是教师必须严格执行的标准,教材是知识的载体,课程标准是教学的依据.为使教学生动有趣,活学活用教材的案例,将学生的现实生活同教学实际联系起来,让教学内容更形象、更贴近学生的生活.面对教学资源的缺乏,自己动手,不但可以寻找适合自己的教学资源,还可以锻炼自己的操作技能,为指导学生正确使用工具奠定基础.
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