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当前初中历史教学过程中，学生的问题意识较为薄弱;这一现象与新课程改革条件下，以学生为主体的问题意识教学观念相违背，所以在新课程改革背景下开展初中历史教学，教师必须要引导学生带着问题去思考、去学习，满足新课程改革的相关标准要求，促进教学工作的多元发展。在此过程中教师必须要引导学生融入合理的问题情境之中，通过提出问题、引导学生思考探索、培养学生的学习兴趣，提高学生的自主探究能力，帮助学生形成对于历史知识的理解。所以本文从以下几方面分析，探索如何在初中历史教学中培养学生的问题意识，并提出具体的培养对策。