中小学语文教学效率很低,问题很多,可以说是一个老大难的问题。尽管有不少人做了很多有益的探索,但时至今日,仍有不少老师抱怨:这个知识点我都讲了三四遍了,好多学生还是掌握不好;有些问题我分析了多少遍,学生还是茫茫然。对此,我在改革语文教学模式,提高课堂教学效率方面做了以下一些探索。
　　一.充分利用教读课文中的故事情节,组织学生演绎故事
　　充分调动学生的学习积极性,让学生主动参与到教学中来,在游戏中学到知识,在表演中得到锻炼,在娱乐中得出感悟。在我所经历的教学中,这种方式是最受学生欢迎的,具体做法是:精心挑选故事情节较强、便于表演的一些名著名篇改编表演。
　　例如,在教授《孔乙己》一文时,我每次都会组织学生进行“审判丁举人”的表演活动。首先,拟好剧本(教师指导下由学生拟写);其次,挑选好参与表演的学生;再次,分好角色进行排练。
　　剧中人物是:法官(1人)、法警(4人)、丁举人、丁举人的律师及丁家总管;孔乙己及孔乙己的代理律师。
　　上课前让表演者先在课室外等待,上课铃一响,“法官”到讲台上宣布:“开庭!”法警便押着丁举人进场,孔乙己则由两个法警搀扶着进场。
　　经过一场有声有色、生动活泼、紧张激烈的控辩,“法官”最后宣判:关于孔乙己被伤害一案,根据原告方出示的大量确凿证据证明,丁举人滥用私刑,造成被害人孔乙己的身体受到严重摧残。现判决如下:判处丁举人有期徒刑十年,并处罚金五万元;丁家总管虽是同谋,因其有立功表现,故酌情从轻处罚。以上判决,如有异义,被告和原告均可在十五天内向上一级人民法院提出上诉。“休庭!”
　　通过这次表演,不仅使学生了解到旧社会科举制度对知识分子的毒害及冷酷势利的人际关系,更增强了学生的法律意识,做了一次很好的法律知识的宣传。
　　二.利用多媒体丰富语文教学的手段
　　简单的“一支粉笔”的教学模式已经不能适应现代教学的要求,必须充分利用现代先进的信息网络、视听资料来丰富我们的教学手段,让学生在视觉和听觉的刺激中乐学善学,达到提高课堂教学效率的目的。
　　有些文章不易理解,蕴义深,学生容易产生畏惧感,倘若我们通过运用多媒体播放一段与课文意境有关的音乐或图像,将学生迅速带入课文所创设的情境中,会收到不同凡响的效果。让学生感知到美,读书就有味,读书入情就能悟理。
　　三.培养学生动脑、动口、动手的良好习惯
　　课堂上如果只有教师一支“笛”从头至尾吹下去的话,这样的教法其实是吃力而又不讨好的,学生不是被动地填充知识的机器,他们有思维、有情感、有丰富的内心世界,教师在上课时必须充分调动学生的积极性,互动起来,在“自主、合作、探究”中获取知识,只有如此才能达到教学相长的目的。
　　在教授诗词、散文时更要注重引导学生进入诗词散文的意境中去,否则学生的思维容易开小差,因为这类文体没有记叙文、小说等具有较强的故事情节。例如,毛泽东诗词《忆秦娥·娄山关》的最后两句“苍山如海,残阳如血”,可让学生用自己的想象来描绘:傍晚时分,红军跃上娄山关看到的一幅幅波澜壮阔、色彩浓烈、气势雄浑的图景,那延绵不绝的苍山有如波涛汹涌的大海,落日像血一样红。再引导学生理解这些景色描绘的象征意义:“如海的苍山象征革命征途还会遇到更多的关隘;如血的残阳象征革命的胜利需要红军战士浴血奋战、前仆后继,辉煌的胜利是用生命和鲜血换来的,预示着未来斗争的艰苦和曲折。”
　　在动手能力方面,引导学生在课末所提供的网址中去搜索一些与课文内容及作者相关的信息,整理出来在课堂上与同学们交流,以达到开拓视野、增长知识的目的。同时要求学生对那些“诗中有画,画中有诗”的诗句用画笔把它描绘出来并在班上评比,以此来提高学生的想象力及学习兴趣。
　　总之,兵无常势,水无常形,教无常态。教者必须紧跟时代的步伐,在教学中摸索出行之有效的教法,才能在工作中有所建树。现代学生视野宽阔、信息灵通、思维活跃,教师必须了解学生,走进学生中,与学生融为一体,才能在教学中获得理想的效果。
　　
　　黄冬明,教师,现居广东兴宁。