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回溯阅读素养的定义和青少年阅读素养评估的现状,分析数字化时代青少年阅读的新特点和青少年阅读素养评估面临的新挑战,对数字化时代青少年阅读素养的评估提出若干思考和建议。
数字化时代青少年阅读素养的评估探析
【摘 要】
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回溯阅读素养的定义和青少年阅读素养评估的现状,分析数字化时代青少年阅读的新特点和青少年阅读素养评估面临的新挑战,对数字化时代青少年阅读素养的评估提出若干思考和建议
【机 构】
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广东轻工职业技术学院,华南师范大学心理学院,广州市教育研究院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题“促进区域教育发展的学业质量测评体系研究”(编号:BHA130053);2016年广州市中小学教育质量阳光评价项目(二期)(编号:GZJY2051S/YD16G0510);广州市基础教育学业质量监测系统三期项目(编号:CZ2015-1436)
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