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教育的目的在于使受教育者在教育的过程中不断完善自我，提高自我，超越自我，并健康和谐地成长。要实现这一目标，关键是要培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识、竞争能力和合作精神。那么,怎样来培养学生的竞争意识和竞争能力呢？
一、培养学生的竞争意识
小学生的衡常性比较薄弱，希望自己比别人强的意识经常是一闪而过，只在特定的时间、场所存现于他们脑中。教师应善于抓住这一萌芽的火花，并经常去点燃。
老师应充分挖掘学生身边的典型，让学生去对照，引导他们学习和赶超。李玉在这次大扫除活动中是我班同学中最积极的。张一凡今天的衣着真整洁，其他同学是否能跟她一样？戴彬彬的古诗背得很棒，有谁能超过他？…… 老师的每一次提醒,学生们都会思考，觉得我并不比其他人差，也肯定也能做的很好。于是，在教师的经常性的提醒下，学生那一闪而过的竞争意识慢慢地强烈起来,连续起来，逐渐形成一种自觉的行动，变成自己要求进步的动力。
二、调整学生的竞争心态
有的学生一心想比别人好，但不是考虑怎样才能比别人强，而是希望别人比自己差，以致产生妒忌心理；有的学生为了能超过别人，而是不择手段，弄虚作假获得暂时的成绩；有的学生觉得不能超过别人，自己主观上不努力，对优秀的同学打击报复、搞破坏。这些心态，不仅不利于他现在的进步，更不利于他以后在社会上的发展。
怎样才能比别人做得更好，学生应该以怎样的心态面对竞争？这关系到学生优良品质的形成，关系到学生心理的健康发展。作为教师，在强调竞争的同时，要注意设法调整学生的竞争心态，引导他们走上正确的竞争道路，用正当的手段去努力、去争取。我班有个同学非常喜爱美术，画得不错，但他的同座比他画得还要好，每当美术老师表扬他同座时，他总是很不高兴。有一次他偷偷地在同座的美术作业上乱画一气，通过搞破坏来解气。和他进行沟通、交流的同时，美术老师也对他加强辅导，他消除了嫉妒之心，虚心向同座学习，取得了较大进步。
三、培养竞争能力
1、在活动中培养学生的竞争能力
多年来，我在活动中，注重培养学生自主参与的能力和竞争能力。如学校要求每个班每月都要出一期黑板报，并且还要评比。在第一个月里，我亲自带领每组组长和擅长画画和书写漂亮的学生出第一期黑板报。在这个过程中，我一边指导学生如何选内容、排版、构图、配色等，一边教给他们出黑板报的方法和技巧。接下来的每个月，我放手让他们带领自己组的同学各出一期，要求每一组的每位同学都要参加，可以是排版、找资料，可以是写字、绘画等,这样人人参与，动手能力得到了实际性的锻炼。每期黑板报完成后，让班干部和小组长一起打分。为了在竞争中获得好成绩，每组的同学都拿出自己的绝活。这样黑板报的质量一期比一期高，在学校每期评比中我班期期名列前茅。通过此项活动的开展，不仅丰富了学生的语言积累，而且使他们具有适应实际需要的思维能力、写字能力、写作能力等，提高了他们的语文素养；更使他们懂得了分工合作和团结互助的重要性，培养了他们热爱班集体的思想感情；同时使他们增强了竞争意识，提高了竞争能力。
2、在学习中培养学生的竞争能力
为了提高学生语文的学业成绩，在班级可以为学生搭建学习竞争的平台。形式可以活泼多样，或是演讲，或是考试，或是语文作业竞赛等，形成一个良好的竞争氛围，促进优胜者更上一层楼，激励居中者后来居上，鞭策暂时落后者奋起直追，使每个人都在自己原有的基础上得到进一步发展。
3、在文明礼仪中培养学生的竞争能力
在班级的日常工作中，如纪律、卫生、两操等礼仪方面，组织各个组交叉检查评比，互相监督，互相促进，并在课堂上请这些组长谈谈他们的成功经验。通过交流,表现差的小组就去找找原因，找找差距。怎样去改进，在小组讨论交流后，用书面形式将决心和计划张贴在教室，让大家监督，在监督中竞争，在竞争中监督。这样在交流时培养了学生的口语交际能力，在用书面写出改进计划时培养了学生的写作能力。在平时活动中，我也多督促他们，关心他们，使他们知道老师在期待着他们组，从而激发了他们努力去竞争，努力去地完成各项任务。
四、提供竞争的多彩舞台
要学生知道如何去竞争，让他们的竞争能力得到锻炼，教师应给学生提供竞争的多彩舞台，让他们在这舞台上各展其能，竞展风采。老师可以根据班级具体情况和学生的特点，出好竞争题目，创造竞争的平台，逐步引导。
我教的是低年级，我大胆地将班干部的“任命制”改为“竞选制”。让同学们自己推荐，并进行竞选演说。别看孩子小，却也说得头头是道。最后几个成绩平平、纪律不大好的同学竞选上了班干。当班干后工作认真负责，成绩稳步上升，纪律也不错。班上的中队角我改“一手操办”的作风，让同学们自己出主意，在班级上评选出最优方案后自己动手主办。同学们的热情很高，寻找资料，开动脑筋，精心设计，都想成为中队角的主办人。我设立了“点子信箱”，让学生为班级管理出谋划策，两个月评选一次“点子王”；我们班每月评选一次“单项文明标兵”，让有一技之长的同学与别人去媲美……
进入新世纪，一切都要靠学生门自己去努力争取。肩负着教书育人的神圣使命的教师，要教会他们去竞争、拼搏、奋进，教会他们面对社会和生活。这样，他们就一定会有灿烂美好的未来。
总之，培养学生健康的竞争意识和能力十分重要，它不仅有利于学生阶段的健康发展，更有利于从小强化其竞争意识，培养竞争能力，进而使他们懂得：竞争，将伴随着人的一生。
一、培养学生的竞争意识
小学生的衡常性比较薄弱，希望自己比别人强的意识经常是一闪而过，只在特定的时间、场所存现于他们脑中。教师应善于抓住这一萌芽的火花，并经常去点燃。
老师应充分挖掘学生身边的典型，让学生去对照，引导他们学习和赶超。李玉在这次大扫除活动中是我班同学中最积极的。张一凡今天的衣着真整洁，其他同学是否能跟她一样？戴彬彬的古诗背得很棒，有谁能超过他？…… 老师的每一次提醒,学生们都会思考，觉得我并不比其他人差，也肯定也能做的很好。于是，在教师的经常性的提醒下，学生那一闪而过的竞争意识慢慢地强烈起来,连续起来，逐渐形成一种自觉的行动，变成自己要求进步的动力。
二、调整学生的竞争心态
有的学生一心想比别人好，但不是考虑怎样才能比别人强，而是希望别人比自己差，以致产生妒忌心理；有的学生为了能超过别人，而是不择手段，弄虚作假获得暂时的成绩；有的学生觉得不能超过别人，自己主观上不努力，对优秀的同学打击报复、搞破坏。这些心态，不仅不利于他现在的进步，更不利于他以后在社会上的发展。
怎样才能比别人做得更好，学生应该以怎样的心态面对竞争？这关系到学生优良品质的形成，关系到学生心理的健康发展。作为教师，在强调竞争的同时，要注意设法调整学生的竞争心态，引导他们走上正确的竞争道路，用正当的手段去努力、去争取。我班有个同学非常喜爱美术，画得不错，但他的同座比他画得还要好，每当美术老师表扬他同座时，他总是很不高兴。有一次他偷偷地在同座的美术作业上乱画一气，通过搞破坏来解气。和他进行沟通、交流的同时，美术老师也对他加强辅导，他消除了嫉妒之心，虚心向同座学习，取得了较大进步。
三、培养竞争能力
1、在活动中培养学生的竞争能力
多年来，我在活动中，注重培养学生自主参与的能力和竞争能力。如学校要求每个班每月都要出一期黑板报，并且还要评比。在第一个月里，我亲自带领每组组长和擅长画画和书写漂亮的学生出第一期黑板报。在这个过程中，我一边指导学生如何选内容、排版、构图、配色等，一边教给他们出黑板报的方法和技巧。接下来的每个月，我放手让他们带领自己组的同学各出一期，要求每一组的每位同学都要参加，可以是排版、找资料，可以是写字、绘画等,这样人人参与，动手能力得到了实际性的锻炼。每期黑板报完成后，让班干部和小组长一起打分。为了在竞争中获得好成绩，每组的同学都拿出自己的绝活。这样黑板报的质量一期比一期高，在学校每期评比中我班期期名列前茅。通过此项活动的开展，不仅丰富了学生的语言积累，而且使他们具有适应实际需要的思维能力、写字能力、写作能力等，提高了他们的语文素养；更使他们懂得了分工合作和团结互助的重要性，培养了他们热爱班集体的思想感情；同时使他们增强了竞争意识，提高了竞争能力。
2、在学习中培养学生的竞争能力
为了提高学生语文的学业成绩，在班级可以为学生搭建学习竞争的平台。形式可以活泼多样，或是演讲，或是考试，或是语文作业竞赛等，形成一个良好的竞争氛围，促进优胜者更上一层楼，激励居中者后来居上，鞭策暂时落后者奋起直追，使每个人都在自己原有的基础上得到进一步发展。
3、在文明礼仪中培养学生的竞争能力
在班级的日常工作中，如纪律、卫生、两操等礼仪方面，组织各个组交叉检查评比，互相监督，互相促进，并在课堂上请这些组长谈谈他们的成功经验。通过交流,表现差的小组就去找找原因，找找差距。怎样去改进，在小组讨论交流后，用书面形式将决心和计划张贴在教室，让大家监督，在监督中竞争，在竞争中监督。这样在交流时培养了学生的口语交际能力，在用书面写出改进计划时培养了学生的写作能力。在平时活动中，我也多督促他们，关心他们，使他们知道老师在期待着他们组，从而激发了他们努力去竞争，努力去地完成各项任务。
四、提供竞争的多彩舞台
要学生知道如何去竞争，让他们的竞争能力得到锻炼，教师应给学生提供竞争的多彩舞台，让他们在这舞台上各展其能，竞展风采。老师可以根据班级具体情况和学生的特点，出好竞争题目，创造竞争的平台，逐步引导。
我教的是低年级，我大胆地将班干部的“任命制”改为“竞选制”。让同学们自己推荐，并进行竞选演说。别看孩子小，却也说得头头是道。最后几个成绩平平、纪律不大好的同学竞选上了班干。当班干后工作认真负责，成绩稳步上升，纪律也不错。班上的中队角我改“一手操办”的作风，让同学们自己出主意，在班级上评选出最优方案后自己动手主办。同学们的热情很高，寻找资料，开动脑筋，精心设计，都想成为中队角的主办人。我设立了“点子信箱”，让学生为班级管理出谋划策，两个月评选一次“点子王”；我们班每月评选一次“单项文明标兵”，让有一技之长的同学与别人去媲美……
进入新世纪，一切都要靠学生门自己去努力争取。肩负着教书育人的神圣使命的教师，要教会他们去竞争、拼搏、奋进，教会他们面对社会和生活。这样，他们就一定会有灿烂美好的未来。
总之，培养学生健康的竞争意识和能力十分重要，它不仅有利于学生阶段的健康发展，更有利于从小强化其竞争意识，培养竞争能力，进而使他们懂得：竞争，将伴随着人的一生。