【摘 要】
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小学数学中包含了诸多枯燥的字符、公式,面对认知浅薄的小学生,直截了当的数学内容铺陈,难以吸引学生的注意力,学生在数学活动中情绪较为低迷,掌握的数学基础不够夯实,重点内
【机 构】
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四川省西昌市裕隆回族乡中心小学 四川西昌 615000
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小学数学中包含了诸多枯燥的字符、公式,面对认知浅薄的小学生,直截了当的数学内容铺陈,难以吸引学生的注意力,学生在数学活动中情绪较为低迷,掌握的数学基础不够夯实,重点内容更是一知半解,现阶段素质教育关注学生的个人素养与学习能力,教师应打破墨守成规的教学模式,导入多元化的数学内容激发学生的求知欲望,结合学生熟悉的内容串联数学的新鲜知识点,转化抽象为直观,以通俗易懂的形式呈现出数学知识,尤其对于想象思维搭建的几何问题,更需以直观的透彻呈现领会数学的内涵.
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