【摘 要】
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在全面实现素质教育的今天,后进生的教育和转化问题一直是广大教师和家长担心的问题。文章以教育学、心理学等相关理论为基础,在对个案追踪调查基础上,分析中小学阶段后进生
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在全面实现素质教育的今天,后进生的教育和转化问题一直是广大教师和家长担心的问题。文章以教育学、心理学等相关理论为基础,在对个案追踪调查基础上,分析中小学阶段后进生的学习、生活、交往现状,探讨其成因,提出相应的后进生转化建议与对策,阐述了在后进生教育过程中教师的教学方法的完善和教学原则,促进家庭沟通的必要性,得出结论和后进生转化模型。
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