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师幼互动是当今早期教育的前沿性课题,积极的师幼互动是一种相互依存、相互作用、双向互动的新型师幼关系。而早期阅读作为终身学习的基础,在促进幼儿神经系统发育、开启其智慧、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面具有积极价值。本文在前人研究的理论基础上,从环境的创设,教材的选择,教师的教学方式等方面探讨了如何在分享阅读中建立积极的师幼互动关系。