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目的探讨四元教学模式在本科健康管理与慢性病防控课程中的应用,为提高学生的学习效果提供参考价值。方法选取青岛恒星科技学院健康服务与管理专业2个班级的61名学生作为研究对象,1班学生为对照组(30名),2班学生为观察组(31名)。对照组接受传统教学方法,观察组接受四元教学模式。课程结束以后,对学生进行问卷调查,并进行统计学检验。结果实施四元教学模式以后,观察组学生的理论成绩、操作成绩得分高于对照组(P<0.05);观察组对课程的评价在课程设置、教学方法、考核方式、教学效果评价4个方面均高于对照组(P&l