【摘 要】
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学习潜能是社会文化理论视域下动态评估中的一个重要概念,学习潜能分数提供了该能力的计算方式,能够比较客观地评价学习者的学习潜能。但前人提出的学习潜能分数公式均有瑕疵,不适用于汉语作为第二语言教学。本研究从理论上重新定义了学习潜能分数,并通过数学推演的方式改进了其公式的计算方法:学习潜能分数=(2*调节分数-实际分数)/满分。其中调节分数=实际分数+∑(N*教师调节类型i)(N=某种教师调节类型的调节次数,教师调节类型i,i=1~15 (根据具体调节等级而定))。本研究采用了单因素被试间
【机 构】
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山东师范大学国际教育学院,北京语言大学语言认知科学学科创新引智基地
【基金项目】
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教育部中外语言交流合作中心2020年度国际中文教育研究课题青年资助项目“动态评估汉语教学模式创新研究”(20YH20D),北京语言大学语言认知科学学科创新引智基地研究生创新基金项目“动态评估预测效度研究”(2020JDCX04),北京语言大学研究生创新基金(中央高校基本科研业务专项资金项目“动态评估视角下的汉语学习者认知神经机制加工研究”(21YCX197)。
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学习潜能是社会文化理论视域下动态评估中的一个重要概念,学习潜能分数提供了该能力的计算方式,能够比较客观地评价学习者的学习潜能。但前人提出的学习潜能分数公式均有瑕疵,不适用于汉语作为第二语言教学。本研究从理论上重新定义了学习潜能分数,并通过数学推演的方式改进了其公式的计算方法:学习潜能分数=(2*调节分数-实际分数)/满分。其中调节分数=实际分数+∑(N*教师调节类型i)(N=某种教师调节类型的调节次数,教师调节类型i,i=1~15 (根据具体调节等级而定))。本研究采用了单因素被试间
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