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摘 要：课堂效率已经成为学校教育里的高频词，在更高要求和更多学习任务的高中，高效率教学对于学生教育来说发挥了重要作用。政治教学是连接学生和国家，和社会的通道。学生在政治里了解国家机构和社会制度，也明白义务和责任，为学生其后的社会生活提供了基础教育。如何改变政治课堂的无聊性，提高其教学效率是高中教育中不可或缺的一个环节。
关键词：高中政治；高效课堂
政治学科具有自己的独特性，它在其他学科面前不具有趣味性的优势，这是政治教学的劣势同样也是改进的切入点。提高学生学习热情已然成为解决问题的最有效的方法。教师可依据高中生的心理特征，针对自身教学方式和学生的兴趣点，深入挖掘学生对政治的喜爱，在此基础上，计划性的整合措施，从而达成目标。
一、综合实际，转化理论知识
高一政治学习，主要分为经济生活和政治生活。其中经济生活贴近实际，讲述了货币，价格，消费以及收入分配等内容，与学生的实际生活息息相关。教师在授课时要充分做好了解，认真思索在哪段内容上可以建立起于学生平常生活的联系。例如在讲述第一章“货币”时，教师可以考考学生除了现在的纸币和硬币，还有什么东西也曾经被当成货币使用，引导学生联系生活或者其他学科知识，让学生在问题中学会联系实际情况进行思考，根据自身经验得出答案。在学习“消费观”章节时，教师让学生大胆设想自己拥有一大笔钱，提问学生会怎样花费。有的学生可能会选择将钱存起来。而有的学生会毫不吝啬，大手笔花钱。也有的同学，更具经济头脑，利用这笔钱进行理财投资。根据学生不同的回答，教师可以引入不同的消费观概念，告诉学生要合理消费，避免浪费和攀比。学生感同身受，更能理解其重要性。在政治生活的课本里，理论知识更加抽象，对此，教师更要学会备课，在内容间穿插事例。例如在第一章“公民的政治生活”中，教师提前要求学生归纳总结出社区里的活动，哪些方面体现了公民的政治参与性，让学生在真正的实践中感受政治。教师要引导学生明白公民具有投票权，决策权，管理权和监督权，让学生发现政治的实用性，产生学习兴趣。
二、转变教学理念，创新授课方式
教育改革以来，传统教学理念早已不再适用。从学习政治以来，政治在学生看来，就是一门单纯背记概念的科目。要想改变学生的这种思想，教要先从教师的教学理念和方式入手。新教改讲究素质教育，教师要突出以人为本，不能要求学生只是一味的记忆，而是透彻分析课题，让学生了解国家，了解社会。在日常渗透中加强学生政治素养，提升学习效果。除此之外，教师的教学方式也需要很大改进。政治学习内容本就涉及抽象乏味的理论，如若教师仍以一尘不变的套路教学，会让学生产生厌倦，不愿听课。教师要有时刻改变的信念，恰当调整方式。例如昨天是按这样的顺序讲课的，那今天就要对调顺序，打破一尘不变。在课堂上，教师要给每位学生机会，多插入起立回答问题的环节，有利于防止学生上课走神，及时回归课堂。授课时，对比之前的长篇大论，教师可以把切入点放在更多的提问和举例中，让学习内容充满乐趣，真正做到学而有用。
三、借助现代化手段，全面增强专业性
多媒体的使用在学校教育中已经不足为奇，面对理论占据课本的政治来说，同样可以引入多媒体教学，着重增添案例和图片视频的形式，加快教师讲课速度，帮助学生更多的理解知识点。在讲到货币时，教师可以放出古时不同朝代的货币，最好是真实拍摄的图片，让学生更能感到历史感，提起好奇心。在如何正确理解投票权时，教师可以放出真正的投票证，播放公开性的大型投票现场，让学生切实领会到自己的权利，从而珍惜权力的使用，共同促进社会制度的完善。很多东西口说无凭，学生在图片和视频面前更加折服于专业性，例如在学习当代国际社会时，教师可以根据常任理事国等将世界上的部分做一个划分，然后在PPT上呈现出来，让学生对国际格局一目了然。此外教师也可以播放中国维和部队救援国际灾难的视频介绍，让学生感受到中国所提倡的和平共处理念，在维和部队的勇敢和危险中加强学生对和平的追求，让其在学习课本知识之余，同样得到了素质教育。
四、开展第二课堂，创新实践
政治的学习是为了让学生了解基本的国家构造，了解在这个大机器背后运行的一系列机制。教师要创建高效课堂，学生的兴趣必不可少，将政治内容实现于课外，创新实践，能大大培养起学生的兴趣，从而更专注的投入课堂学习中。在写完国际社会后，教师可以鼓励学生组建“模拟联合国”活动，将学生分成不同国家代表队，就某一国际问题进行探讨，学生在积极准备中会对国际社会关系有更深入的了解。此外，针对国家收入与分配的现状，鼓励学生在其家庭附近做问卷调查，重点在于公民的工作性质和收入情况，根据所得问卷调查，整合分析出部分收入与分配关系。通过一系列第二课堂的开设，让学生在实践中体会政治学习的趣味和作用，通过日常活动的深入，引导越来越多的学生爱上政治，为课堂知识学习打下基础。
五、总结
提高课堂效率就是要想方设法提高学生的学习兴趣，在兴趣的作用下，课堂学习问题自然迎刃而解。如何提高高一政治教学策略整合分析来看，需要从教学方式，理念和创新等方面深入思考具体措施。只要抓住兴趣的切入点，结合实际情况，提高效率势在必得。政治教育对于国家和学生来说都必不可少，教师要以身作则，认真教学。
参考文献
[1]李雷.新課程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊，2013.
[2]王忠江.试论新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].好家长，2014.
[3]段宝宁.如何构建高中政治高效课堂[J].新课程学习（下），2013（02）：105.
关键词：高中政治；高效课堂
政治学科具有自己的独特性，它在其他学科面前不具有趣味性的优势，这是政治教学的劣势同样也是改进的切入点。提高学生学习热情已然成为解决问题的最有效的方法。教师可依据高中生的心理特征，针对自身教学方式和学生的兴趣点，深入挖掘学生对政治的喜爱，在此基础上，计划性的整合措施，从而达成目标。
一、综合实际，转化理论知识
高一政治学习，主要分为经济生活和政治生活。其中经济生活贴近实际，讲述了货币，价格，消费以及收入分配等内容，与学生的实际生活息息相关。教师在授课时要充分做好了解，认真思索在哪段内容上可以建立起于学生平常生活的联系。例如在讲述第一章“货币”时，教师可以考考学生除了现在的纸币和硬币，还有什么东西也曾经被当成货币使用，引导学生联系生活或者其他学科知识，让学生在问题中学会联系实际情况进行思考，根据自身经验得出答案。在学习“消费观”章节时，教师让学生大胆设想自己拥有一大笔钱，提问学生会怎样花费。有的学生可能会选择将钱存起来。而有的学生会毫不吝啬，大手笔花钱。也有的同学，更具经济头脑，利用这笔钱进行理财投资。根据学生不同的回答，教师可以引入不同的消费观概念，告诉学生要合理消费，避免浪费和攀比。学生感同身受，更能理解其重要性。在政治生活的课本里，理论知识更加抽象，对此，教师更要学会备课，在内容间穿插事例。例如在第一章“公民的政治生活”中，教师提前要求学生归纳总结出社区里的活动，哪些方面体现了公民的政治参与性，让学生在真正的实践中感受政治。教师要引导学生明白公民具有投票权，决策权，管理权和监督权，让学生发现政治的实用性，产生学习兴趣。
二、转变教学理念，创新授课方式
教育改革以来，传统教学理念早已不再适用。从学习政治以来，政治在学生看来，就是一门单纯背记概念的科目。要想改变学生的这种思想，教要先从教师的教学理念和方式入手。新教改讲究素质教育，教师要突出以人为本，不能要求学生只是一味的记忆，而是透彻分析课题，让学生了解国家，了解社会。在日常渗透中加强学生政治素养，提升学习效果。除此之外，教师的教学方式也需要很大改进。政治学习内容本就涉及抽象乏味的理论，如若教师仍以一尘不变的套路教学，会让学生产生厌倦，不愿听课。教师要有时刻改变的信念，恰当调整方式。例如昨天是按这样的顺序讲课的，那今天就要对调顺序，打破一尘不变。在课堂上，教师要给每位学生机会，多插入起立回答问题的环节，有利于防止学生上课走神，及时回归课堂。授课时，对比之前的长篇大论，教师可以把切入点放在更多的提问和举例中，让学习内容充满乐趣，真正做到学而有用。
三、借助现代化手段，全面增强专业性
多媒体的使用在学校教育中已经不足为奇，面对理论占据课本的政治来说，同样可以引入多媒体教学，着重增添案例和图片视频的形式，加快教师讲课速度，帮助学生更多的理解知识点。在讲到货币时，教师可以放出古时不同朝代的货币，最好是真实拍摄的图片，让学生更能感到历史感，提起好奇心。在如何正确理解投票权时，教师可以放出真正的投票证，播放公开性的大型投票现场，让学生切实领会到自己的权利，从而珍惜权力的使用，共同促进社会制度的完善。很多东西口说无凭，学生在图片和视频面前更加折服于专业性，例如在学习当代国际社会时，教师可以根据常任理事国等将世界上的部分做一个划分，然后在PPT上呈现出来，让学生对国际格局一目了然。此外教师也可以播放中国维和部队救援国际灾难的视频介绍，让学生感受到中国所提倡的和平共处理念，在维和部队的勇敢和危险中加强学生对和平的追求，让其在学习课本知识之余，同样得到了素质教育。
四、开展第二课堂，创新实践
政治的学习是为了让学生了解基本的国家构造，了解在这个大机器背后运行的一系列机制。教师要创建高效课堂，学生的兴趣必不可少，将政治内容实现于课外，创新实践，能大大培养起学生的兴趣，从而更专注的投入课堂学习中。在写完国际社会后，教师可以鼓励学生组建“模拟联合国”活动，将学生分成不同国家代表队，就某一国际问题进行探讨，学生在积极准备中会对国际社会关系有更深入的了解。此外，针对国家收入与分配的现状，鼓励学生在其家庭附近做问卷调查，重点在于公民的工作性质和收入情况，根据所得问卷调查，整合分析出部分收入与分配关系。通过一系列第二课堂的开设，让学生在实践中体会政治学习的趣味和作用，通过日常活动的深入，引导越来越多的学生爱上政治，为课堂知识学习打下基础。
五、总结
提高课堂效率就是要想方设法提高学生的学习兴趣，在兴趣的作用下，课堂学习问题自然迎刃而解。如何提高高一政治教学策略整合分析来看，需要从教学方式，理念和创新等方面深入思考具体措施。只要抓住兴趣的切入点，结合实际情况，提高效率势在必得。政治教育对于国家和学生来说都必不可少，教师要以身作则，认真教学。
参考文献
[1]李雷.新課程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].学周刊，2013.
[2]王忠江.试论新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].好家长，2014.
[3]段宝宁.如何构建高中政治高效课堂[J].新课程学习（下），2013（02）：105.