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【摘 要】综合实践活动课是发挥学生主体意识，培养他们主动探究精神的自由天地。它是以直接经验和综合信息为主要内容，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。
【关键词】主动参与;主动实践
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-02
随着基础教育课程改革的不断深人，综合实践活动课已悄然走进城乡中小学校，如何上好这门课程是当前课改工作中大家共同关注的一个课题。如何在教学过程中应重视学生创新意识和实践能力的培養，让同学们走出课堂，参加实践显得尤为重要。我在这几年的综合实践活动课的教学中，有以下几点收获与感想：
一、综合实践活动课要满足学生的心理需求
综合实践活动课程没有统一的教材，没有现成的经验，而且综合实践活动的实施涉及的因素相当复杂，一切都要靠教师根据学生的生活经验、已有的知识基础和特定的背景条件，引导学生选择或提出课题，并且能合理的制定活动方案，再进行实践。于是我充分调动学生的积极性，课前征求他们的意见，喜欢调查什么？以此满足学生的心理需要。如学生提出，我们班的学生近视的人较多，可以对此展开调查。同学们积极响应，（四人一组）课下进行了认真的调查：分别调查了本校各班学生近视的情况，在课堂上进行了汇总。全校近视学生共有105人，占全校学生的5%还多，从低年级到高年级成上升趋势，五年级人数最多。课下，又通过看书、上网查找资料，知道造成近视的原因有以下几个方面：（1）遗传、疾病、车祸等因素。（2）坐姿不正确，偏头看书写字。（3）学生作业负担过重。（4）照明高密度不足或过强。通过讨论，近视的同学又讲了近视给他们学习、生活带来的不便，于是提出以下建议：（1）纠正坐姿、看书写字姿势。（2）可将强加于眼睛的负担让耳、口来分担一些，能通过听接受的知识就不要看，通过口答的就不要写，后者还可以锻炼口才，何乐而不为呢7（3）适时调换座位。（4）老师的作业布置要适量。（这一点是我主动提出来的，深受同学们的欢迎）
通过此项调查活动，引起了同学们对眼睛的重视。上课时，只要一个眼神，一个动作，同学们就会坐直身体，改变不良的书写、阅读等习惯。南学生亲自调查，了解，总结所明白的道理，远胜过老师的苦口婆心。我不由的从内心发LH感叹：这样的课没白上，真好！
二、综合实践活动课能培养学生的实践能力
综合实践活动课是发挥学生主体意识，培养他们主动探究精神的自由天地。它是以直接经验和综合信息为主要内容，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。这样的教学活动，对培养学生的实践能力更加有益。例如：在“一次性用品”的调查过程中，同学们分组在课后对医院、餐厅、火车站、商场的一次性用品的价格、所用材料、能否回收利用等内容进行了调查，并整理成调查表。又通过从书上和网络查找资料，以“一次性用品好和不好”为正反两方进行了辩论……
最后的收获和体会：通过此项调查，同学们知道了调查工作是多么辛苦：需要组内同学的相互配合，需要协调人际关系，需要不怕困难的精神……还让他们懂得了虽然使用一次性用品给生活带来了一定的方便，但方便的同叫，也产生了许多垃圾，给环境带来了污染。这样的实践活动，最重要的足他们参与了，探索了，思考了，收获了，从而有效地培养了他们的实践能力。
三、综合实践活动课能培养学生用学过的数学知识解决实际的问题的能力
综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动，而是面向全体学生，培养创新精神和实践能力的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动。
因此，在实践恬动过程中，教师指导学生运用学过的数学知识来解决身边的有关问题。例如在“节约用水”的调查实践巾，同学们通过分组调查了解到：（1）我校共有水龙头23个，测算出水的滴速大约是420毫升川、时，按水价08元，立方米计算成本，学校每年多支付6788元水费。当然，这只是个大约数。我市已成立，学校由原米的一百多所可能增加到几百所，如果按每个学校多支付68元计算，也足一项不小的开支呢『同学们提出如下建议：A、做好宣传工作，以节约用水为主题，办黑板报。B、学校可以在下午放学后将水闸关上，早上再打开。c、同学们应该养成随手开、关水龙头的习惯，互相监督。（2）我市开盛购物中心，当时还没有完工的地下商场，由于地基打得深，因此需要抽出大量的地下水，看到白哗哗的水白白流进下水道，非常可惜。通过讨论，学生提出如下建议：A、可以建一个蓄水池，把这些水经过处理，用到能用的地方。B、把这些水排到缺水的地方。
通过调查，同学们还决定把这些措施告诉家人及亲朋好友，甚至更多的人共同节约水。最可贵的是他们在用水的每一个地方贴上了一句句温馨提示：“请关紧水龙头！”“滴水贵如油！”等……因为同学们知道了：人们普遍认为水是“取之不尽、用之不竭”的.不知道爱惜，而浪费挥霍，很可能世界上最后一滴水将会是人类的眼泪。
（一）通过这几年的摸索，数学综合实践活动课在内容上也体现了以下几点：
在教师指导下，从自然、社会和学生向身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识，解决问题。通过实践，增强探索和创新意识，通过实践活动，使学生形成一种积极，生动的，自主、合作、探究的学习方式。
在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，形成以获敬直接经验，培养实践能力，增强礼会责任感为主旨的学习领域，在活动中学生能够亲自到实地调查，用自己手巾的笔记下所了解到的情况。
【关键词】主动参与;主动实践
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-02
随着基础教育课程改革的不断深人，综合实践活动课已悄然走进城乡中小学校，如何上好这门课程是当前课改工作中大家共同关注的一个课题。如何在教学过程中应重视学生创新意识和实践能力的培養，让同学们走出课堂，参加实践显得尤为重要。我在这几年的综合实践活动课的教学中，有以下几点收获与感想：
一、综合实践活动课要满足学生的心理需求
综合实践活动课程没有统一的教材，没有现成的经验，而且综合实践活动的实施涉及的因素相当复杂，一切都要靠教师根据学生的生活经验、已有的知识基础和特定的背景条件，引导学生选择或提出课题，并且能合理的制定活动方案，再进行实践。于是我充分调动学生的积极性，课前征求他们的意见，喜欢调查什么？以此满足学生的心理需要。如学生提出，我们班的学生近视的人较多，可以对此展开调查。同学们积极响应，（四人一组）课下进行了认真的调查：分别调查了本校各班学生近视的情况，在课堂上进行了汇总。全校近视学生共有105人，占全校学生的5%还多，从低年级到高年级成上升趋势，五年级人数最多。课下，又通过看书、上网查找资料，知道造成近视的原因有以下几个方面：（1）遗传、疾病、车祸等因素。（2）坐姿不正确，偏头看书写字。（3）学生作业负担过重。（4）照明高密度不足或过强。通过讨论，近视的同学又讲了近视给他们学习、生活带来的不便，于是提出以下建议：（1）纠正坐姿、看书写字姿势。（2）可将强加于眼睛的负担让耳、口来分担一些，能通过听接受的知识就不要看，通过口答的就不要写，后者还可以锻炼口才，何乐而不为呢7（3）适时调换座位。（4）老师的作业布置要适量。（这一点是我主动提出来的，深受同学们的欢迎）
通过此项调查活动，引起了同学们对眼睛的重视。上课时，只要一个眼神，一个动作，同学们就会坐直身体，改变不良的书写、阅读等习惯。南学生亲自调查，了解，总结所明白的道理，远胜过老师的苦口婆心。我不由的从内心发LH感叹：这样的课没白上，真好！
二、综合实践活动课能培养学生的实践能力
综合实践活动课是发挥学生主体意识，培养他们主动探究精神的自由天地。它是以直接经验和综合信息为主要内容，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。这样的教学活动，对培养学生的实践能力更加有益。例如：在“一次性用品”的调查过程中，同学们分组在课后对医院、餐厅、火车站、商场的一次性用品的价格、所用材料、能否回收利用等内容进行了调查，并整理成调查表。又通过从书上和网络查找资料，以“一次性用品好和不好”为正反两方进行了辩论……
最后的收获和体会：通过此项调查，同学们知道了调查工作是多么辛苦：需要组内同学的相互配合，需要协调人际关系，需要不怕困难的精神……还让他们懂得了虽然使用一次性用品给生活带来了一定的方便，但方便的同叫，也产生了许多垃圾，给环境带来了污染。这样的实践活动，最重要的足他们参与了，探索了，思考了，收获了，从而有效地培养了他们的实践能力。
三、综合实践活动课能培养学生用学过的数学知识解决实际的问题的能力
综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动，而是面向全体学生，培养创新精神和实践能力的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动。
因此，在实践恬动过程中，教师指导学生运用学过的数学知识来解决身边的有关问题。例如在“节约用水”的调查实践巾，同学们通过分组调查了解到：（1）我校共有水龙头23个，测算出水的滴速大约是420毫升川、时，按水价08元，立方米计算成本，学校每年多支付6788元水费。当然，这只是个大约数。我市已成立，学校由原米的一百多所可能增加到几百所，如果按每个学校多支付68元计算，也足一项不小的开支呢『同学们提出如下建议：A、做好宣传工作，以节约用水为主题，办黑板报。B、学校可以在下午放学后将水闸关上，早上再打开。c、同学们应该养成随手开、关水龙头的习惯，互相监督。（2）我市开盛购物中心，当时还没有完工的地下商场，由于地基打得深，因此需要抽出大量的地下水，看到白哗哗的水白白流进下水道，非常可惜。通过讨论，学生提出如下建议：A、可以建一个蓄水池，把这些水经过处理，用到能用的地方。B、把这些水排到缺水的地方。
通过调查，同学们还决定把这些措施告诉家人及亲朋好友，甚至更多的人共同节约水。最可贵的是他们在用水的每一个地方贴上了一句句温馨提示：“请关紧水龙头！”“滴水贵如油！”等……因为同学们知道了：人们普遍认为水是“取之不尽、用之不竭”的.不知道爱惜，而浪费挥霍，很可能世界上最后一滴水将会是人类的眼泪。
（一）通过这几年的摸索，数学综合实践活动课在内容上也体现了以下几点：
在教师指导下，从自然、社会和学生向身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识，解决问题。通过实践，增强探索和创新意识，通过实践活动，使学生形成一种积极，生动的，自主、合作、探究的学习方式。
在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，形成以获敬直接经验，培养实践能力，增强礼会责任感为主旨的学习领域，在活动中学生能够亲自到实地调查，用自己手巾的笔记下所了解到的情况。