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[摘 要]当今社会校企合作已经成为一种教育的运行方式，它不仅可以让学校里的学生享受到由理论到实践的体验，也可以使企业在最快的时间内发现有用的人才。它的模式是双向互动的形式，让学生在实践中提高个人素质水平和综合能力，是学校与企业的良好合作关系，也是以后高等学校发展的趋势。当然，现在我们仅仅停留在表层的校企模式化运营当中，我们如何深入挖掘出它的潜在价值，这是我们本文需要探讨的问题。
[关键词]校企合作；深化探索；中职院校
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）20-0446-01
一、前言
校企合作模式已经成为培养高技术人才的新兴模式，它带来的社会效益是非常大的，也是我国中职院校的一种新的尝试。它使许多在校学生提前进入到实践的环节，是实现人才培养目标的重要途径，也是中职院校培养人才的内在要求。它的主要合作资源的优势是可以利用学校和企业之间的相关资源环境，通过理论与实践相结合的教学模式，培养符合用人单位的教学目的。校企合作因为它全新的培养方式，已经培养了许多应用型的专业人员尽快的适应了企业的工作，同时打造了一支技能型、高素质性的人才。校企合作模式体现出了中职院校教育具有特色和优化师资技能等重要结构方式，对中职院校以后的发展，带来了有效的意义与作用。校企合作模式为学生提供了方便，也为企业选择了专业的人才，更为学生在发展的模式上开辟了一条新的道路，带来的影响可谓是巨大的。
二、校企合作在中职院校教育中的作用
（一）量身打造了不同的就业培养方向
校企合作模式针对不同的就业群体，开展了不同的就业信息培养，为就业学员进行量身订作了就业渠道。例如，企业需要什么样的人才，学校就根据企业的要求，培养一批属于企业要求的人才。而在针对这些人的培养同时，企业和学校会共同量身定制一套培养方案，并对学生的学习共同进行考核和培养，并且在考核及格之后，直接进入该企业工作。此外，企业会针对学生本身的家庭经济情况给予一定的补助，这样更加促进了企业与学校的合作，实现了人才培养的计划，增强了企业对学生的了解和沟通，实现了企业与学校双向管理的模式。学生不同的教育管理方式，为企业选择了适合的专业性人才，打造了学校的精品模式，为校企合作模式的成熟奠定了基础。
（二）建立了专业对口的培养机制
校企合作在一定程度上还得依赖企业员工对学员的专业培养，学校会聘请企业的专业人员对学生进行专业的培养，并对学校的一些教学内容和模式进行改革，从而更适应企业发展人才的需要。企业的专业人员会和学校共同探讨学校的培养计划和目标，建立学校特有的岗位考核机制，这样让学生提前适应企业的岗位制度。因而，可以培养用人的标准模式化和专业的唯一化及技能的符合岗位化。专业对口最大的优势不仅如此，还能替学校和企业剩下一笔不小的开支，另外在资源的运用上也显得不是很浪费，而是合理化的运用教学资源。
（三）校企合作理论的一致性
如今实行的校企合作大部分所使用的理论教程都是企业所编写，根据企业的实际情况和实际发展方向而进行编写，以便让学员更加快速的了解企业，因此理论教程常常拥有实用性和针对性。它能使学生可以直接深入到企业的生产一线和学习企业的核心技术，让学员能在理论中了解到企业实践的知识，从而得到理论的深化。企业也会根据专业对口的学习进行定期的修改，来适应社会发展的速度，完善相关理论基础。理论合一不仅有利于校企合作模式在合作的基础上不产生分歧，而且可以相互利用其优秀有价值的管理资源，从而弥补自身的不足之处。
三、如何深化中职院校下的校企合作力度
（一）基于对学员的理性认识，提高学生的自觉性
学员由理论学习到实践体验是一个必不可少的项目，学员到企业实践学习一段时间，可以直接接受到企业文化的熏陶，学习该企业的企业精神，与老员工进行交流沟通，养成学员的良好的职业道德品质。但是，如果把学员安排到一个毫不相关的专业上，学员就无法把自己的专业知识给发挥出来，并且还会让学员逐渐失去兴趣。因而，企业与学校在管理学员中应该明白如何让他们接收到真正对口的专业实践，充分利用企业的价值观念，对学员有个全面的理性认识，从而提高学员各方面的意识精神，提高学员的竞争能力，奠定他们的发展基础。因此在学员的实习过程中，往往要提高他们实习的自觉性，学校老师负责学员的思想道德教育工作，企业要派专业的人员对学员进行培训，并采用奖惩政策，让学员有积极学习的动力，只要学生有学习的动力，那么他们就会对这个行业这个专业感兴趣，从而就能带给企业更大的资源效益。
（二）学校应该主动承办企业活动，提高企业的积极性
企业与学校合作的目的毋庸置疑，例如企业在学校中发现了专业性人才不仅能扩大企业的知名度，而且大量的实习生可以降低企业的成本。因而，要想让企业合作，学校就必得积极宣传该企业的精神和产品。这样，学校对于学员的引导作用，能增加学员对于企业的了解。而企业看到学校如此宣传他的企业，那么企业也会很乐意的与学校建立合作关系，达到招贤纳才的目的。例如，最具有代表性的学校宣传企业的模式便是招聘会，每年毕业季，在招聘的现场，都可以看到大量的企业和学生。企业可以根据宣传招收到大量的专业性人才，学生不仅可以了解到招聘的方法，也可以了解到各企业的需求，从而明确自己以后发展的方向。道路和发展方向明确，这样学生在学习上就会显得更有积极性。
（三）创造出校园的企业文化
校园中要能看到企业的经营管理模式和企业精神，多让企业走进校园举办企业专业训练，让同学们感受到企业的文化气息，零距离的接触企业文化。同时，需要发挥社团的作用，利用社团这个平台，构建企业与学生社团的合作关系，直接为学生服务。企业也需要在校园里让学生看到最新的科技成果和有用的知识，缩短实践与理论基础的距离。同样，企业应该抓住每个班级或每个活动，创造出企业的影响力，同时专业学员应多与企业专家探索培养目标和计划，以及自身的定位，努力把企业的岗前培训前移到学校中来，缩小学校与企业之间以及与个人之间的差距。
四、结束语
总之，校企合作模式在中职院校下的发展是必然的，有助于中职院校与企业的沟通发展，为企业输送专业性人才，满足市场的人才需要，进而有助于学校对现有的教學计划进行改革，发挥学员的主动学习能力和让实践与理论相结合的发展道路。同时，我们也需要不断的深化校企合作模式的发展潜能，完善校企合作模式所带来的弊端，让校企合作模式发挥它更大的潜力。
参考文献
[1] 李芹，谭辉平.政府在高职产学合作教育中的角色分析[J].中国高教研究，2006（2）.
[2] 国务院.国务院关于大力发展职业教育的决定[Z].2005-11-10.
[3] 袁月秋，季黎.关于高职院校营销专业实践性教学的探索与思考[J].北方经贸，2007（1）.
[4] 王自勤.高职院校校企合作的博弈分析[J].中国高教研究，2008（9）.
[5] 杨彬，范拓源.台湾地区职业院校建立教育伙伴关系的政策与实践[J].教育与职业，2007.29.
[6] 郝建苍.高等职业教育的发展与就业需求研究[J].漯河职业技术学院学报，2007.4.
作者简介
潘世建，男，本科，现就职于河南省舞钢冶金高级技工学校，从事招生安置和学生管理工作。
[关键词]校企合作；深化探索；中职院校
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）20-0446-01
一、前言
校企合作模式已经成为培养高技术人才的新兴模式，它带来的社会效益是非常大的，也是我国中职院校的一种新的尝试。它使许多在校学生提前进入到实践的环节，是实现人才培养目标的重要途径，也是中职院校培养人才的内在要求。它的主要合作资源的优势是可以利用学校和企业之间的相关资源环境，通过理论与实践相结合的教学模式，培养符合用人单位的教学目的。校企合作因为它全新的培养方式，已经培养了许多应用型的专业人员尽快的适应了企业的工作，同时打造了一支技能型、高素质性的人才。校企合作模式体现出了中职院校教育具有特色和优化师资技能等重要结构方式，对中职院校以后的发展，带来了有效的意义与作用。校企合作模式为学生提供了方便，也为企业选择了专业的人才，更为学生在发展的模式上开辟了一条新的道路，带来的影响可谓是巨大的。
二、校企合作在中职院校教育中的作用
（一）量身打造了不同的就业培养方向
校企合作模式针对不同的就业群体，开展了不同的就业信息培养，为就业学员进行量身订作了就业渠道。例如，企业需要什么样的人才，学校就根据企业的要求，培养一批属于企业要求的人才。而在针对这些人的培养同时，企业和学校会共同量身定制一套培养方案，并对学生的学习共同进行考核和培养，并且在考核及格之后，直接进入该企业工作。此外，企业会针对学生本身的家庭经济情况给予一定的补助，这样更加促进了企业与学校的合作，实现了人才培养的计划，增强了企业对学生的了解和沟通，实现了企业与学校双向管理的模式。学生不同的教育管理方式，为企业选择了适合的专业性人才，打造了学校的精品模式，为校企合作模式的成熟奠定了基础。
（二）建立了专业对口的培养机制
校企合作在一定程度上还得依赖企业员工对学员的专业培养，学校会聘请企业的专业人员对学生进行专业的培养，并对学校的一些教学内容和模式进行改革，从而更适应企业发展人才的需要。企业的专业人员会和学校共同探讨学校的培养计划和目标，建立学校特有的岗位考核机制，这样让学生提前适应企业的岗位制度。因而，可以培养用人的标准模式化和专业的唯一化及技能的符合岗位化。专业对口最大的优势不仅如此，还能替学校和企业剩下一笔不小的开支，另外在资源的运用上也显得不是很浪费，而是合理化的运用教学资源。
（三）校企合作理论的一致性
如今实行的校企合作大部分所使用的理论教程都是企业所编写，根据企业的实际情况和实际发展方向而进行编写，以便让学员更加快速的了解企业，因此理论教程常常拥有实用性和针对性。它能使学生可以直接深入到企业的生产一线和学习企业的核心技术，让学员能在理论中了解到企业实践的知识，从而得到理论的深化。企业也会根据专业对口的学习进行定期的修改，来适应社会发展的速度，完善相关理论基础。理论合一不仅有利于校企合作模式在合作的基础上不产生分歧，而且可以相互利用其优秀有价值的管理资源，从而弥补自身的不足之处。
三、如何深化中职院校下的校企合作力度
（一）基于对学员的理性认识，提高学生的自觉性
学员由理论学习到实践体验是一个必不可少的项目，学员到企业实践学习一段时间，可以直接接受到企业文化的熏陶，学习该企业的企业精神，与老员工进行交流沟通，养成学员的良好的职业道德品质。但是，如果把学员安排到一个毫不相关的专业上，学员就无法把自己的专业知识给发挥出来，并且还会让学员逐渐失去兴趣。因而，企业与学校在管理学员中应该明白如何让他们接收到真正对口的专业实践，充分利用企业的价值观念，对学员有个全面的理性认识，从而提高学员各方面的意识精神，提高学员的竞争能力，奠定他们的发展基础。因此在学员的实习过程中，往往要提高他们实习的自觉性，学校老师负责学员的思想道德教育工作，企业要派专业的人员对学员进行培训，并采用奖惩政策，让学员有积极学习的动力，只要学生有学习的动力，那么他们就会对这个行业这个专业感兴趣，从而就能带给企业更大的资源效益。
（二）学校应该主动承办企业活动，提高企业的积极性
企业与学校合作的目的毋庸置疑，例如企业在学校中发现了专业性人才不仅能扩大企业的知名度，而且大量的实习生可以降低企业的成本。因而，要想让企业合作，学校就必得积极宣传该企业的精神和产品。这样，学校对于学员的引导作用，能增加学员对于企业的了解。而企业看到学校如此宣传他的企业，那么企业也会很乐意的与学校建立合作关系，达到招贤纳才的目的。例如，最具有代表性的学校宣传企业的模式便是招聘会，每年毕业季，在招聘的现场，都可以看到大量的企业和学生。企业可以根据宣传招收到大量的专业性人才，学生不仅可以了解到招聘的方法，也可以了解到各企业的需求，从而明确自己以后发展的方向。道路和发展方向明确，这样学生在学习上就会显得更有积极性。
（三）创造出校园的企业文化
校园中要能看到企业的经营管理模式和企业精神，多让企业走进校园举办企业专业训练，让同学们感受到企业的文化气息，零距离的接触企业文化。同时，需要发挥社团的作用，利用社团这个平台，构建企业与学生社团的合作关系，直接为学生服务。企业也需要在校园里让学生看到最新的科技成果和有用的知识，缩短实践与理论基础的距离。同样，企业应该抓住每个班级或每个活动，创造出企业的影响力，同时专业学员应多与企业专家探索培养目标和计划，以及自身的定位，努力把企业的岗前培训前移到学校中来，缩小学校与企业之间以及与个人之间的差距。
四、结束语
总之，校企合作模式在中职院校下的发展是必然的，有助于中职院校与企业的沟通发展，为企业输送专业性人才，满足市场的人才需要，进而有助于学校对现有的教學计划进行改革，发挥学员的主动学习能力和让实践与理论相结合的发展道路。同时，我们也需要不断的深化校企合作模式的发展潜能，完善校企合作模式所带来的弊端，让校企合作模式发挥它更大的潜力。
参考文献
[1] 李芹，谭辉平.政府在高职产学合作教育中的角色分析[J].中国高教研究，2006（2）.
[2] 国务院.国务院关于大力发展职业教育的决定[Z].2005-11-10.
[3] 袁月秋，季黎.关于高职院校营销专业实践性教学的探索与思考[J].北方经贸，2007（1）.
[4] 王自勤.高职院校校企合作的博弈分析[J].中国高教研究，2008（9）.
[5] 杨彬，范拓源.台湾地区职业院校建立教育伙伴关系的政策与实践[J].教育与职业，2007.29.
[6] 郝建苍.高等职业教育的发展与就业需求研究[J].漯河职业技术学院学报，2007.4.
作者简介
潘世建，男，本科，现就职于河南省舞钢冶金高级技工学校，从事招生安置和学生管理工作。