【摘 要】
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现阶段在初中数学课堂教学过程中,虽然教师也会提出问题,但是很多问题基本上都是围绕着"行不行、对不对"这种范围,根本无法将提问的作用和价值充分发挥出来.因此,本文针对初
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现阶段在初中数学课堂教学过程中,虽然教师也会提出问题,但是很多问题基本上都是围绕着"行不行、对不对"这种范围,根本无法将提问的作用和价值充分发挥出来.因此,本文针对初中数学课堂提问的有效性进行分析,教师要对问题进行科学合理的设置,同时还要保证提问的趣味性,这样才能够吸引学生们的注意力,提高课堂教学效率.
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