【摘 要】
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高校辅导员存在职业自豪感缺失、职业定位紊乱、职业情感波动、职业成就感降低等职业认同问题。从教师发展的角度,对辅导员职业认同进行调适,必须着手于辅导员的专业成长和精
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高校辅导员存在职业自豪感缺失、职业定位紊乱、职业情感波动、职业成就感降低等职业认同问题。从教师发展的角度,对辅导员职业认同进行调适,必须着手于辅导员的专业成长和精神成长,可通过设立辅导员发展中心,提升辅导员职业自我效能感,创设辅导员专业化发展平台,激发辅导员成就动机,加强辅导员共同体建设,促进辅导员精神成长等措施,为辅导员提供良好的职业发展和自我实现的空间。
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