【摘 要】
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笔者通过对高校二级党校的多个入党积极分子学习班进行问卷调查与访谈，发现当前培训模式存在课程形式单一、管理体制不健全、教学师资水平不均衡等问题。华南师范大学尝试通过
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笔者通过对高校二级党校的多个入党积极分子学习班进行问卷调查与访谈，发现当前培训模式存在课程形式单一、管理体制不健全、教学师资水平不均衡等问题。华南师范大学尝试通过建立“三位一体”的教学管理体制、多元化的培训课程体系和强化师资建设等举措来创新培训模式。实践表明，该模式能有效提升整体教学质量，有一定的实践推广价值。
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