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摘要：随着信息技术的发展和网络的日益普及，人们获取信息变得更加便捷，信息量也增大，这给高校的隐性思想政治教育带来了机遇和挑战。目前自媒体，逐渐融入大学生的思想政治教育各个环节，而思想政治教育也不再满足与课堂上的教学活动，因此利用自媒体对高校大学生进行隐性思想政治教育对于大学生来说具有重要的意义。本文通过对自媒体特点的进一步了解，深入分析了自媒体视角下高校隐形思想政治教育面临的问题，并提出一系列的针对性的对策，来促进高校隐形思想政治教育工作的顺利进行。
关键词：自媒体;高校;隐性思想政治教育
随着网络的日益普及，自媒体逐渐在当代大学生流行起来。所谓的自媒体是以互联网技术为基础的，通过瞬时通讯工具为手段，每个人都能随时参与和使用，便于进行互动交流。而隐形思想政治教育是指充分运用各方面的教育资源，潜移默化的使大学生在愉快的情况下受到高校的思想政治教育。比如学校和社会的文化环境等，具有隐蔽性，长期性和多样性等特点。
一、自媒体的特点
（一）平民化和个性化
信息化时代自媒体的逐渐普及，人们接受信息不再仅仅来自于报纸或者一些专业的新闻编辑人，而是每个人都可以在第一时间了解到信息的详细情况，人人都可以成为信息的接受者，也可以成为信息的发布者和传播者。人们拥有言论自由，可以通过自媒体传达自己的某些见解或想法，如微博，博客，微信朋友圈等社交软件上，通过自媒体，帮助大学生建立属于自己的朋友交际圈。自媒体的出现，使的每个人都参与其中，更加具有平民化和个性化[1]。
（二）低门槛，操作简单
自媒体的低门槛，是相对于过去的传播方式而言的，如电视，报纸等媒介，都需要专业的媒体人，负责的新闻编辑者对新闻进行总结和凝炼，有严格的准入门槛，并且需要很多的人力和物力维护报纸行业和电视行业的运转，而目前的自媒体，只需要你拥有一个瞬时通讯工具，如电脑，手机等，通过软件提供的通讯平台发表文字和图片视频等，就可以获得属于自己的“朋友圈”。同时发布的内容不需要有专业人员的严格控制，门槛相对于传统的电视和报纸而言较低。并且自媒体由于方便和低门槛的特点，几乎人人都具有这种人际交流圈如大学生中有85%的人都拥有微信和QQ等账户，因此可以通过自媒體来满足不同人的需求，提供针对性的服务和集体式管理。
（三）交互强，传播速度快
自媒体时代，人人都可以成为信息的接受者，也可以成为信息的发布者。如可以通过微博，微信朋友圈，QQ动态等发表自己的见解和意见，也可以对自己所喜欢的内容进行传播，也可以通过评论点赞等进行人际交流。所以自媒体时代，人人可以通过各种媒介随时随地进行交流和互动。同时这种自媒体也具有即时性，遇到一些意外的突发事件，人民大众可以立即了解突发事件的情况，而这种传播速度，往往是优于主流的媒体和动态的。
二、自媒体对高校隐性思想政治教育带来的机遇
（一）丰富了隐形思想政治教育的形式
自媒体的在大学生中普遍运用，如QQ，微信，微博等软件的作用越来越广泛，丰富了隐形思想政治教育的形式，为高校隐性思想政治教育带来了新的载体和平台。一方面，自媒体生动形象的特点，吸引更多的学生的注意力，提高了学生对思想政治教育的兴趣和积极性。另一方面，自媒体方便快捷的方式，可以将思想政治教育融入大学生生活的社会环境和融入日常生活中，互动性强的特点加大了师生之间的互动和交流，便于教师针对与学生进行一对一的辅导，紧跟时代发展潮流，使学生在不知不觉中接受思想政治教育[2]。
（二）拓宽了隐形思想政治教育的时空性
过去的高校思想政治教育，受到时空的限制。通过开展思想道德教育课，班会活动，校园政治教育活动等，对当代大学生进行灌输教育的活动。这种活动往往在大学生中间会产生逆反心理。自媒体的出现，突破了这种时空的限制，师生之间可以通过自媒体平台进行交流，并且随时随地了解国家的政治动态进行教育。
（三）为隐形思想政治教育提供了更好的平台和氛围
以往的思想政治教育更多的是教师进行单方面的讲授，学生被动的接受思想政治教育，虽然教师会结合一些案例对学生进行讲解，但是单纯的讲授方式，无法使学生对思想政治教育的内容带来深层次的思考。而自媒体的出现，丰富了隐性思想政治教育的传播平台，并且方式也不仅仅局限于讲授的方式，多种方式可以更加生动形象的向学生传授思想政治内容，为学生营造一个宽松的学习氛围。
三、自媒体对高校隐性思想政治教育带来的挑战
（一）冲击了传统的隐性思想政治教育模式
传统的思想政治教育，是一种凭借摆事实讲道理的方式向学生传授政治思想教育，而高校的隐性思想政治教育则是通过校园活动，班会活动，校园环境等校内外环境等潜移默化的向学生渗透思想政治教育。教育信息化时代的到来和自媒体的普及，当代大学生不满足于以往的以讲授为主的思想政治教育的模式，也不满足于以往的隐性思想政治教育方式，他们开始追求更多的渠道获得信息，追求获得更多的资源以及更加生动有趣的学习方式，而自媒体的出现使的大学生可以从多种渠道多种媒介获得大量的思想政治教育信息并且带来了生动丰富的授课方式，因此面对这种状况，大学生对于传统方式，产生了抵触心理，对于传统方式的认同感越来越低，因此传统的隐性思想政治教育模式的实施受到了一定的阻碍，并且传统的教育方式无法针对学生的实际情况进行教育，达不到理想的教育效果。
（二）隐性思想政治教育环境更加复杂
信息时代的来临以及自媒体的普及，信息的获取变得更加便捷，而信息中有好有坏，良莠不齐。我国针对于自媒体上的法律法规还不完善，不能对自媒体上的信息进行很好的筛选，相应的自媒体对学生营造的环境和氛围也更加复杂，给隐性思想政治教育工作带来了困难。例如自媒体信息的“无过滤性”，一些人由于利益的驱使或者其他目的，向社会传递一些负面的言论，营造负面的社会环境，误导社会舆论的走向，大学生由于缺乏社会经验，思维意识还不够稳定，容易受到不良思想的影响，缺乏辨别是非对错的能力，很难树立正确的人生观念，因此自媒体信息的良莠不齐，使的隐性思想政治教育的环境更加复杂。
（三）自媒体对隐性思想政治教育者的要求更高
以往的隐性思想政治教育，是要求教师通过一些课外活动，校园文化活动，等物质文化环境，使学生潜移默化的获得知识，受到思想政治教育的影响。而在自媒体的各个媒介中，需要依托新的网络技术为载体，并且要开启新的教育方法和技术，因此在自媒体中，隐性思想政治教育对教育者的要求很高，需要教育者掌握较高的网络技术，以及在网络技术上进行互动交流的技术，同时也要具有高度的辨别是非的能力，掌握最新的事件动向以及探索更多获取知识的渠道，提供给学生充分的思想政治教育的氛围，使学生潜移默化的受到高校思想政治教育的影响。
结语
信息化时代，自媒体的出现使的人们接受信息不再仅仅来自于报纸或者一些专业的新闻编辑人，而是每个人都可以在第一时间了解到信息的详细情况，人人都可以成为信息的接受者，也可以成为信息的发布者和传播者。人们拥有言论自由，可通过自媒体发表自己的见解和想法，正是这种自媒体的到来，给高校隐性思想政治教育带来了巨大的机遇和挑战。在自媒体时代，应该勇于抓住自媒体所带来的机遇，勇敢面对各种挑战，积极为高校隐形思想政治教育创造良好的环境和氛围。
参考文献：
[1] 龚婧.自媒体视阈下高校隐性思想政治教育工作研究[J].职教通讯，2017，（26）：73-74.
[2] 刘潇.对新媒体环境下高校隐性思想政治教育的思考[J].北京青年研究，2015，（2）：73-77.
[3] 刘经纬，牛牧笛.大学生思想政治教育中的自媒体应用研究述评[J].佳木斯大学社会科学学报，2019，37（1）：82-83.
关键词：自媒体;高校;隐性思想政治教育
随着网络的日益普及，自媒体逐渐在当代大学生流行起来。所谓的自媒体是以互联网技术为基础的，通过瞬时通讯工具为手段，每个人都能随时参与和使用，便于进行互动交流。而隐形思想政治教育是指充分运用各方面的教育资源，潜移默化的使大学生在愉快的情况下受到高校的思想政治教育。比如学校和社会的文化环境等，具有隐蔽性，长期性和多样性等特点。
一、自媒体的特点
（一）平民化和个性化
信息化时代自媒体的逐渐普及，人们接受信息不再仅仅来自于报纸或者一些专业的新闻编辑人，而是每个人都可以在第一时间了解到信息的详细情况，人人都可以成为信息的接受者，也可以成为信息的发布者和传播者。人们拥有言论自由，可以通过自媒体传达自己的某些见解或想法，如微博，博客，微信朋友圈等社交软件上，通过自媒体，帮助大学生建立属于自己的朋友交际圈。自媒体的出现，使的每个人都参与其中，更加具有平民化和个性化[1]。
（二）低门槛，操作简单
自媒体的低门槛，是相对于过去的传播方式而言的，如电视，报纸等媒介，都需要专业的媒体人，负责的新闻编辑者对新闻进行总结和凝炼，有严格的准入门槛，并且需要很多的人力和物力维护报纸行业和电视行业的运转，而目前的自媒体，只需要你拥有一个瞬时通讯工具，如电脑，手机等，通过软件提供的通讯平台发表文字和图片视频等，就可以获得属于自己的“朋友圈”。同时发布的内容不需要有专业人员的严格控制，门槛相对于传统的电视和报纸而言较低。并且自媒体由于方便和低门槛的特点，几乎人人都具有这种人际交流圈如大学生中有85%的人都拥有微信和QQ等账户，因此可以通过自媒體来满足不同人的需求，提供针对性的服务和集体式管理。
（三）交互强，传播速度快
自媒体时代，人人都可以成为信息的接受者，也可以成为信息的发布者。如可以通过微博，微信朋友圈，QQ动态等发表自己的见解和意见，也可以对自己所喜欢的内容进行传播，也可以通过评论点赞等进行人际交流。所以自媒体时代，人人可以通过各种媒介随时随地进行交流和互动。同时这种自媒体也具有即时性，遇到一些意外的突发事件，人民大众可以立即了解突发事件的情况，而这种传播速度，往往是优于主流的媒体和动态的。
二、自媒体对高校隐性思想政治教育带来的机遇
（一）丰富了隐形思想政治教育的形式
自媒体的在大学生中普遍运用，如QQ，微信，微博等软件的作用越来越广泛，丰富了隐形思想政治教育的形式，为高校隐性思想政治教育带来了新的载体和平台。一方面，自媒体生动形象的特点，吸引更多的学生的注意力，提高了学生对思想政治教育的兴趣和积极性。另一方面，自媒体方便快捷的方式，可以将思想政治教育融入大学生生活的社会环境和融入日常生活中，互动性强的特点加大了师生之间的互动和交流，便于教师针对与学生进行一对一的辅导，紧跟时代发展潮流，使学生在不知不觉中接受思想政治教育[2]。
（二）拓宽了隐形思想政治教育的时空性
过去的高校思想政治教育，受到时空的限制。通过开展思想道德教育课，班会活动，校园政治教育活动等，对当代大学生进行灌输教育的活动。这种活动往往在大学生中间会产生逆反心理。自媒体的出现，突破了这种时空的限制，师生之间可以通过自媒体平台进行交流，并且随时随地了解国家的政治动态进行教育。
（三）为隐形思想政治教育提供了更好的平台和氛围
以往的思想政治教育更多的是教师进行单方面的讲授，学生被动的接受思想政治教育，虽然教师会结合一些案例对学生进行讲解，但是单纯的讲授方式，无法使学生对思想政治教育的内容带来深层次的思考。而自媒体的出现，丰富了隐性思想政治教育的传播平台，并且方式也不仅仅局限于讲授的方式，多种方式可以更加生动形象的向学生传授思想政治内容，为学生营造一个宽松的学习氛围。
三、自媒体对高校隐性思想政治教育带来的挑战
（一）冲击了传统的隐性思想政治教育模式
传统的思想政治教育，是一种凭借摆事实讲道理的方式向学生传授政治思想教育，而高校的隐性思想政治教育则是通过校园活动，班会活动，校园环境等校内外环境等潜移默化的向学生渗透思想政治教育。教育信息化时代的到来和自媒体的普及，当代大学生不满足于以往的以讲授为主的思想政治教育的模式，也不满足于以往的隐性思想政治教育方式，他们开始追求更多的渠道获得信息，追求获得更多的资源以及更加生动有趣的学习方式，而自媒体的出现使的大学生可以从多种渠道多种媒介获得大量的思想政治教育信息并且带来了生动丰富的授课方式，因此面对这种状况，大学生对于传统方式，产生了抵触心理，对于传统方式的认同感越来越低，因此传统的隐性思想政治教育模式的实施受到了一定的阻碍，并且传统的教育方式无法针对学生的实际情况进行教育，达不到理想的教育效果。
（二）隐性思想政治教育环境更加复杂
信息时代的来临以及自媒体的普及，信息的获取变得更加便捷，而信息中有好有坏，良莠不齐。我国针对于自媒体上的法律法规还不完善，不能对自媒体上的信息进行很好的筛选，相应的自媒体对学生营造的环境和氛围也更加复杂，给隐性思想政治教育工作带来了困难。例如自媒体信息的“无过滤性”，一些人由于利益的驱使或者其他目的，向社会传递一些负面的言论，营造负面的社会环境，误导社会舆论的走向，大学生由于缺乏社会经验，思维意识还不够稳定，容易受到不良思想的影响，缺乏辨别是非对错的能力，很难树立正确的人生观念，因此自媒体信息的良莠不齐，使的隐性思想政治教育的环境更加复杂。
（三）自媒体对隐性思想政治教育者的要求更高
以往的隐性思想政治教育，是要求教师通过一些课外活动，校园文化活动，等物质文化环境，使学生潜移默化的获得知识，受到思想政治教育的影响。而在自媒体的各个媒介中，需要依托新的网络技术为载体，并且要开启新的教育方法和技术，因此在自媒体中，隐性思想政治教育对教育者的要求很高，需要教育者掌握较高的网络技术，以及在网络技术上进行互动交流的技术，同时也要具有高度的辨别是非的能力，掌握最新的事件动向以及探索更多获取知识的渠道，提供给学生充分的思想政治教育的氛围，使学生潜移默化的受到高校思想政治教育的影响。
结语
信息化时代，自媒体的出现使的人们接受信息不再仅仅来自于报纸或者一些专业的新闻编辑人，而是每个人都可以在第一时间了解到信息的详细情况，人人都可以成为信息的接受者，也可以成为信息的发布者和传播者。人们拥有言论自由，可通过自媒体发表自己的见解和想法，正是这种自媒体的到来，给高校隐性思想政治教育带来了巨大的机遇和挑战。在自媒体时代，应该勇于抓住自媒体所带来的机遇，勇敢面对各种挑战，积极为高校隐形思想政治教育创造良好的环境和氛围。
参考文献：
[1] 龚婧.自媒体视阈下高校隐性思想政治教育工作研究[J].职教通讯，2017，（26）：73-74.
[2] 刘潇.对新媒体环境下高校隐性思想政治教育的思考[J].北京青年研究，2015，（2）：73-77.
[3] 刘经纬，牛牧笛.大学生思想政治教育中的自媒体应用研究述评[J].佳木斯大学社会科学学报，2019，37（1）：82-83.