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【摘要】互联网金融在互联网技术发展带动下出现的一个新型行业，在改变现有的融资机制和金融体制方面发挥了极大的作用，但是一个新型行业的出现，必须有与其相匹配的人员培养方式和管理、监管相关制度的配套，才能保证其在市场上正常的运行，保持旺盛的生命力。互联网金融专业在人才需求方面更多的是在中后台方面，是一个操作性强、实用性强的专业，高职院校的学生完全可以胜任相关业务。
【关键词】高职教育 互联网金融 实践 策略
【基金项目】本文系2017年度辽宁省教育科学“十三五”规划课题：《高职院校“互联网+”环境下金融专业教学模式研究与实践》部分研究成果，课题编号【JG17EB040】
【中图分类号】F830-4；G712.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0016-01
一、高职教育互联网金融社会背景
随着高科技社会不断快速发展，移动支付、社交网络、大数据和云计算等互联网信息技术茁壮成长，以第三方支付、P2P、网络贷款及金融机构线上平台为代表的互联网金融应运而生，将对传统金融行业产生根本影响。
互联网金融模式的出现带来了巨大的机会和挑战。一方面，对政府而言，互联网金融模式可被用于解决中小企业融资问题和促进民间金融的阳光化、规范化，更可被用来提高金融包容水平，促进经济发展，但同时也带来了一系列监管挑战。另一方面，对业界而言，互联网金融模式会产生巨大的商业机会，但也会促成竞争格局的大变化。
在互联网技术的推进下，互联网业、金融业和电子商务业之间的界限日渐隐约，行业融合日渐深入，已经形成新的“互联网金融”蓝海，潜力宏大。
互联网金融作为普惠金融，具有覆盖面广、公平性、可获得性的特点，对于解决目前中国企业特别是中小企业融资难、融资贵问题，促进民众参与金融事业，提升民众消费能力，促进经济发展等方面起着重要的作用。作为一种新时代又非常符合社会化发展金融创新产物，自诞生以来快速成长，不仅是从互联网金融的产值来看，还是互联网金融公司的数量来看都成爆炸式增长，对相关的人才产生了巨大的需求。
根据艾瑞咨询的报告，目前从事互联网金融产业的大多的是金融学、工商企业管理、网络工程、市场营销等专科或高职毕业生，大部分人才来自于互联网行业、传统银行业、管理和销售行业等的转行，互联网专业人才严重匮乏，这与其快速的成长和发展势头完全不匹配。因此，本着为社会服务的原则和高职院校综合服务地方经济的角度，非常有必要研究高职院校开始互联网金融专业的可行性。为顺应时代发展，与时俱进，我院率先走在社会需求的前列，必将有较大的发展空间。
二、高职教育互联网金融复合型人才重要性
互联网金融相比传统金融业务，具备透明度更强、参与度更高、协作性更好、中间成本更低、操作上更便捷等特点，使得互联网金融对专业性人才的要求更高。中关村互联网金融研究院执行院长、国培机构董事长刘勇先生也曾表示，“按照1997-2009电子商务从业人员的增长速度来推算，2019年P2P网络借贷从业人员将达56万人，2024年将达234万人，而2014年P2P网络借贷从业人员仅为10万人。按银行系统和小贷公司从业人员在金融系统中的占比为53.76%来估算，2019年互联网金融从业人员将达104万人，2024年将达435万人。未来5-10年内，中国互联网金融行业人才缺口将达100万以上。”
互联网金融发展迅猛，而与之对应的互联网金融核心的人才资源却不足。人才的供给已跟不上互联网金融扩张的步伐，短期内金融和互联网跨界的复合型人才更是“一将难求”。
从岗位结构来看，在互联网金融行业中稀缺度最高的是营销岗位，因为互联网金融平台设计的产品或者服务需要大量营销人员推广。排在第二位和第三位的分别是风控和技术岗位。项目经理、新产品研发、网络推广、信审、贷后管理等方面的专业人才也非常稀缺。
领英中国智库联合人力资源资讯公司怡安翰威特发布《2016年中国互联网金融人才白皮书》显示，互联网金融行业85%的人才都是从其他的行业跨界而来，该行业对于高科技行业人才的吸引力最高，其次是互联网人才、金融人才，对于多个行业均显示近流入状况，其中有34.8%的人才在互联网金融行业从事的是工程或信息技術，这说明在互联网与金融的融合过程中，互联网技术人才对于互联网金融行业的发展十分重要。
未来，互联网金融企业的竞争更多会体现在对人才的争夺上。目前在钱、资源、技术、人才等企业核心元素中，互联网金融企业最缺的是人才。
三、高职教育互联网金融培养能力定位
通过三年学习，高职互联网金融专业旨在培养学生具备如下能力：
1.具备良好的品德操行、人文修养、职业道德和社会责任感，具有较强的社会适应能力。
2.具有宽广的视野和良好的科学素养。
3.具备扎实的经济金融理论知识。
4.掌握计算机信息技术和电子商务运行的基本原理。
5.了解互联网金融的理论前沿和发展动态。
6.了解互联网金融理论创新并熟悉以第三方支付、P2P网贷平台、网络众筹等新型金融业态的运行模式。
7.具有较强的利用网络平台和信息手段从事调研、分析、解决实际问题的能力。
8.熟练掌握一门以上外语，具有较强的阅读能力和相应的听、说、写、译能力。
四、高职教育互联网金融发展策略思考
互联网金融在互联网技术发展带动下出现的一个新型行业，在改变现有的融资机制和金融体制方面发挥了极大的作用，但是一个新型行业的出现，必须有与其相匹配的人员培养方式和管理、监管相关制度的配套，才能保证其在市场上正常的运行，保持旺盛的生命力。互联网金融专业在人才需求方面更多的是在中后台方面，是一个操作性强、实用性强的专业，高职院校的学生完全可以胜任相关业务。
“互联网金融专业”是建立在详实的市场调研、认真的分析论证的基础之上的。互联网金融专业必将有着广阔的发展空间与前景，也必将培养出适应现在、将来社会经济发展需求的符合高职特点的技能型、复合型急需应用性人才，为振兴东北老工作基地和建设国际都市大连服务。
参考文献：
[1]余佩颖，微信电子商务模式探讨[J].软件，2013（10）：124-125.
[2]谢清河.我国互联网金融发展问题研究[J].经济研究参考.2013（9）.
作者简介：
初明（1979-），女，辽宁辽阳人，大连汽车职业技术学院教务处，副教授，硕士，主要研究方向：计算机教学、教学研究、专业建设。
【关键词】高职教育 互联网金融 实践 策略
【基金项目】本文系2017年度辽宁省教育科学“十三五”规划课题：《高职院校“互联网+”环境下金融专业教学模式研究与实践》部分研究成果，课题编号【JG17EB040】
【中图分类号】F830-4；G712.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0016-01
一、高职教育互联网金融社会背景
随着高科技社会不断快速发展，移动支付、社交网络、大数据和云计算等互联网信息技术茁壮成长，以第三方支付、P2P、网络贷款及金融机构线上平台为代表的互联网金融应运而生，将对传统金融行业产生根本影响。
互联网金融模式的出现带来了巨大的机会和挑战。一方面，对政府而言，互联网金融模式可被用于解决中小企业融资问题和促进民间金融的阳光化、规范化，更可被用来提高金融包容水平，促进经济发展，但同时也带来了一系列监管挑战。另一方面，对业界而言，互联网金融模式会产生巨大的商业机会，但也会促成竞争格局的大变化。
在互联网技术的推进下，互联网业、金融业和电子商务业之间的界限日渐隐约，行业融合日渐深入，已经形成新的“互联网金融”蓝海，潜力宏大。
互联网金融作为普惠金融，具有覆盖面广、公平性、可获得性的特点，对于解决目前中国企业特别是中小企业融资难、融资贵问题，促进民众参与金融事业，提升民众消费能力，促进经济发展等方面起着重要的作用。作为一种新时代又非常符合社会化发展金融创新产物，自诞生以来快速成长，不仅是从互联网金融的产值来看，还是互联网金融公司的数量来看都成爆炸式增长，对相关的人才产生了巨大的需求。
根据艾瑞咨询的报告，目前从事互联网金融产业的大多的是金融学、工商企业管理、网络工程、市场营销等专科或高职毕业生，大部分人才来自于互联网行业、传统银行业、管理和销售行业等的转行，互联网专业人才严重匮乏，这与其快速的成长和发展势头完全不匹配。因此，本着为社会服务的原则和高职院校综合服务地方经济的角度，非常有必要研究高职院校开始互联网金融专业的可行性。为顺应时代发展，与时俱进，我院率先走在社会需求的前列，必将有较大的发展空间。
二、高职教育互联网金融复合型人才重要性
互联网金融相比传统金融业务，具备透明度更强、参与度更高、协作性更好、中间成本更低、操作上更便捷等特点，使得互联网金融对专业性人才的要求更高。中关村互联网金融研究院执行院长、国培机构董事长刘勇先生也曾表示，“按照1997-2009电子商务从业人员的增长速度来推算，2019年P2P网络借贷从业人员将达56万人，2024年将达234万人，而2014年P2P网络借贷从业人员仅为10万人。按银行系统和小贷公司从业人员在金融系统中的占比为53.76%来估算，2019年互联网金融从业人员将达104万人，2024年将达435万人。未来5-10年内，中国互联网金融行业人才缺口将达100万以上。”
互联网金融发展迅猛，而与之对应的互联网金融核心的人才资源却不足。人才的供给已跟不上互联网金融扩张的步伐，短期内金融和互联网跨界的复合型人才更是“一将难求”。
从岗位结构来看，在互联网金融行业中稀缺度最高的是营销岗位，因为互联网金融平台设计的产品或者服务需要大量营销人员推广。排在第二位和第三位的分别是风控和技术岗位。项目经理、新产品研发、网络推广、信审、贷后管理等方面的专业人才也非常稀缺。
领英中国智库联合人力资源资讯公司怡安翰威特发布《2016年中国互联网金融人才白皮书》显示，互联网金融行业85%的人才都是从其他的行业跨界而来，该行业对于高科技行业人才的吸引力最高，其次是互联网人才、金融人才，对于多个行业均显示近流入状况，其中有34.8%的人才在互联网金融行业从事的是工程或信息技術，这说明在互联网与金融的融合过程中，互联网技术人才对于互联网金融行业的发展十分重要。
未来，互联网金融企业的竞争更多会体现在对人才的争夺上。目前在钱、资源、技术、人才等企业核心元素中，互联网金融企业最缺的是人才。
三、高职教育互联网金融培养能力定位
通过三年学习，高职互联网金融专业旨在培养学生具备如下能力：
1.具备良好的品德操行、人文修养、职业道德和社会责任感，具有较强的社会适应能力。
2.具有宽广的视野和良好的科学素养。
3.具备扎实的经济金融理论知识。
4.掌握计算机信息技术和电子商务运行的基本原理。
5.了解互联网金融的理论前沿和发展动态。
6.了解互联网金融理论创新并熟悉以第三方支付、P2P网贷平台、网络众筹等新型金融业态的运行模式。
7.具有较强的利用网络平台和信息手段从事调研、分析、解决实际问题的能力。
8.熟练掌握一门以上外语，具有较强的阅读能力和相应的听、说、写、译能力。
四、高职教育互联网金融发展策略思考
互联网金融在互联网技术发展带动下出现的一个新型行业，在改变现有的融资机制和金融体制方面发挥了极大的作用，但是一个新型行业的出现，必须有与其相匹配的人员培养方式和管理、监管相关制度的配套，才能保证其在市场上正常的运行，保持旺盛的生命力。互联网金融专业在人才需求方面更多的是在中后台方面，是一个操作性强、实用性强的专业，高职院校的学生完全可以胜任相关业务。
“互联网金融专业”是建立在详实的市场调研、认真的分析论证的基础之上的。互联网金融专业必将有着广阔的发展空间与前景，也必将培养出适应现在、将来社会经济发展需求的符合高职特点的技能型、复合型急需应用性人才，为振兴东北老工作基地和建设国际都市大连服务。
参考文献：
[1]余佩颖，微信电子商务模式探讨[J].软件，2013（10）：124-125.
[2]谢清河.我国互联网金融发展问题研究[J].经济研究参考.2013（9）.
作者简介：
初明（1979-），女，辽宁辽阳人，大连汽车职业技术学院教务处，副教授，硕士，主要研究方向：计算机教学、教学研究、专业建设。