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【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0124-01
随着科学技术的迅猛发展，计算机网络为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷，同时，也可能会产生一些消极的效应。特别是对小学生，当他们面对形形色色的网络信息时，由于年龄小，辨别是非的能力较差，很容易受其中一些不良信息的影响。因此，信息技术教学越来越显得重要。一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
网络是把双刃剑，它给我们带来便利的同时也给我们带来不幸。首先它影响了学生的思想道德观念趋向。大量的网络信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐，各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利己主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来，势必影响中学生的思想道德观念趋向。另外，网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤，据《华商时报》报道，我国涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看到淫秽影碟或访问过色情网站，青少年的犯罪手段也大多来自网络。其次中学生迷恋网络影响现实人际交往。中学生正处于青春发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。网络正好给他们提供交友的天地。中学生的性格尚未定型，长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病。最后学生长期上网还会影响身心健康成长。学生时代正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。迷恋网络世界，一方面挤占了课余体育煅练和参与社会实践的时间，有的甚至挤占正常的学习时间，不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力，也不利于学习。另一方面，长时间的上网，也易导致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力下降，情绪不振等疾病，影响身体发育。
在网络时代，我们的信息技术课不只是个技术应用传播的渠道，同时也是端正学生上网态度，培养学生人生观、价值观的渠道。作为信息老师在教学中要从思想上教育学生正确认识网络，加强中小学生的人生观、道德观教育，正确引导学生学好信息技术这门应用性极强的学科，使学生免受不良网络文化的冲击。首先，要规范学生的信息道德水准。在信息的海洋里既有对社会进步有利的信息，也有大量不利于社会进步的垃圾信息；既有真实有效的信息，也有虚假骗人的内容。培养学生的信息道德，需要关注学生信息活动的每个细节。如在搜索“杜甫”的有关信息时，要注意对信息的真假进行甄别，不要因为贪玩和好奇误入一些不健康的网站。在网上下载信息还会碰到版权问题、木马病毒等。对学生可能碰到的信息伦理问题要给予正确的引导，在设计信息活动时，对可能出现的信息伦理问题给出明确的要求和正确的指向。如在设计班级小报时，内容要积极向上，杜绝消极颓废的内容。在学习信息技术知识的同时，不断了解相关的信息道德和法律法规，让他们学会负责任地使用信息技术，增强学生抵制不良信息的免疫力。其次，要端正学生的网络行为。学生处在网络环境中，由于缺乏正常的约束机制，因此经常会出现学生在网络上的“不正常”行为。例如，有些学生自恃计算机水平高，通过网络进入其他人的计算机，随意删除别人的软件及作品，这种情况在信息技术课上时有发生。又如“投票评选”网络优秀作品或文章，传统环境下的评选，可以正确反映出投票者的意愿；若通过网络投票，有些学生不遵守规则，一票多投或多票一投，这样就未必能真实反映出真实的结果。这些行为的潜在危害很大，学生正处在世界观形成的阶段，一旦这样的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变，甚至愈演愈烈，产生严重后果。对于以上这些行为，我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高分辨是非的能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。第三，要加强多方面的教育引导。学校在抓好教学工作的同时，必须给学生安排以丰富性、情趣性、创新性、挑战性见长的课外活动，这样既锻炼了学生的身体，又丰富了学生的学习生活，利于培养学生自立、自信、自强的人格，使学生从网络的虚幻世界走到阳光下的现实世界。作为家长要在生活中对孩子多一份关心、多一些开导，走进他们的心灵，了解他们的内心需求，走进他们的情感世界，做他们的良师益友，指导他们多参与一些正当的社会交往、课外活动，提高他们分辨是非的能力，使他们从心理上真正认识网络的正确作用和负面影响，从而有效地从网络获取一定的知识信息，不断提高学习成绩和各项能力。同时，我们也希望网络管理部门能加强对互联网行为的监督和管理，尽量消除网络的负面影响，净化社会环境，为祖国的未来创造一个良好的学习、生活环境。
网络环境下的信息技术教学工作给我们带来了很大的挑战，如何帮助学生尽早适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养适应现代信息社会发展人才的需要。在日常的信息技术课教学中，作为教师也要加强学习，不断创新，树立好网络环境下新的学生观，新的教师观，新的教学观，当好组织者、引导者。
随着科学技术的迅猛发展，计算机网络为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷，同时，也可能会产生一些消极的效应。特别是对小学生，当他们面对形形色色的网络信息时，由于年龄小，辨别是非的能力较差，很容易受其中一些不良信息的影响。因此，信息技术教学越来越显得重要。一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
网络是把双刃剑，它给我们带来便利的同时也给我们带来不幸。首先它影响了学生的思想道德观念趋向。大量的网络信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐，各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利己主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来，势必影响中学生的思想道德观念趋向。另外，网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤，据《华商时报》报道，我国涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看到淫秽影碟或访问过色情网站，青少年的犯罪手段也大多来自网络。其次中学生迷恋网络影响现实人际交往。中学生正处于青春发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。网络正好给他们提供交友的天地。中学生的性格尚未定型，长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病。最后学生长期上网还会影响身心健康成长。学生时代正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。迷恋网络世界，一方面挤占了课余体育煅练和参与社会实践的时间，有的甚至挤占正常的学习时间，不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力，也不利于学习。另一方面，长时间的上网，也易导致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力下降，情绪不振等疾病，影响身体发育。
在网络时代，我们的信息技术课不只是个技术应用传播的渠道，同时也是端正学生上网态度，培养学生人生观、价值观的渠道。作为信息老师在教学中要从思想上教育学生正确认识网络，加强中小学生的人生观、道德观教育，正确引导学生学好信息技术这门应用性极强的学科，使学生免受不良网络文化的冲击。首先，要规范学生的信息道德水准。在信息的海洋里既有对社会进步有利的信息，也有大量不利于社会进步的垃圾信息；既有真实有效的信息，也有虚假骗人的内容。培养学生的信息道德，需要关注学生信息活动的每个细节。如在搜索“杜甫”的有关信息时，要注意对信息的真假进行甄别，不要因为贪玩和好奇误入一些不健康的网站。在网上下载信息还会碰到版权问题、木马病毒等。对学生可能碰到的信息伦理问题要给予正确的引导，在设计信息活动时，对可能出现的信息伦理问题给出明确的要求和正确的指向。如在设计班级小报时，内容要积极向上，杜绝消极颓废的内容。在学习信息技术知识的同时，不断了解相关的信息道德和法律法规，让他们学会负责任地使用信息技术，增强学生抵制不良信息的免疫力。其次，要端正学生的网络行为。学生处在网络环境中，由于缺乏正常的约束机制，因此经常会出现学生在网络上的“不正常”行为。例如，有些学生自恃计算机水平高，通过网络进入其他人的计算机，随意删除别人的软件及作品，这种情况在信息技术课上时有发生。又如“投票评选”网络优秀作品或文章，传统环境下的评选，可以正确反映出投票者的意愿；若通过网络投票，有些学生不遵守规则，一票多投或多票一投，这样就未必能真实反映出真实的结果。这些行为的潜在危害很大，学生正处在世界观形成的阶段，一旦这样的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变，甚至愈演愈烈，产生严重后果。对于以上这些行为，我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高分辨是非的能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。第三，要加强多方面的教育引导。学校在抓好教学工作的同时，必须给学生安排以丰富性、情趣性、创新性、挑战性见长的课外活动，这样既锻炼了学生的身体，又丰富了学生的学习生活，利于培养学生自立、自信、自强的人格，使学生从网络的虚幻世界走到阳光下的现实世界。作为家长要在生活中对孩子多一份关心、多一些开导，走进他们的心灵，了解他们的内心需求，走进他们的情感世界，做他们的良师益友，指导他们多参与一些正当的社会交往、课外活动，提高他们分辨是非的能力，使他们从心理上真正认识网络的正确作用和负面影响，从而有效地从网络获取一定的知识信息，不断提高学习成绩和各项能力。同时，我们也希望网络管理部门能加强对互联网行为的监督和管理，尽量消除网络的负面影响，净化社会环境，为祖国的未来创造一个良好的学习、生活环境。
网络环境下的信息技术教学工作给我们带来了很大的挑战，如何帮助学生尽早适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养适应现代信息社会发展人才的需要。在日常的信息技术课教学中，作为教师也要加强学习，不断创新，树立好网络环境下新的学生观，新的教师观，新的教学观，当好组织者、引导者。