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以化学键为素材,从熟悉的例子(氯化钠)引入,由组成宏观视角到结构的微观探析,引导学生从微观视角去分析由一百多种元素通过化学键构成成千上亿种化合物。通过具体的教学设计落实到课堂上,构建出情境—模型—演绎—归纳为主线的课堂教学。
基于“情境—模型—演绎—归纳”的四步教学方法——以“化学键”为例
【摘 要】
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以化学键为素材,从熟悉的例子(氯化钠)引入,由组成宏观视角到结构的微观探析,引导学生从微观视角去分析由一百多种元素通过化学键构成成千上亿种化合物。通过具体的教学设计
【机 构】
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珠海市广东实验中学金湾学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2021年5期
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