【摘 要】
:
为了探讨肾病综合征(NS)血栓形成及溶解情况,采用ELISA双抗体夹心法对121例NS患者检测血浆D-二聚体(D-dimer)含量。结果表明,初诊为NS的患者其血中含量为2.27±094(mg/L),明显高于正常对
【机 构】
:
温州医学院附属第一医院!325000,温州医学院附属第一医院!325000
论文部分内容阅读
为了探讨肾病综合征(NS)血栓形成及溶解情况,采用ELISA双抗体夹心法对121例NS患者检测血浆D-二聚体(D-dimer)含量。结果表明,初诊为NS的患者其血中含量为2.27±094(mg/L),明显高于正常对照组(P<0.001),阳性率为94.2%;经治疗缓解后D-二聚体含量明显下降。提示NS患者临床上虽无明显的血栓形成的症状,但绝大多数患者体内有微血栓形成;血浆D-二聚体检测是判断NS患者高凝、血栓形成、血栓溶解等情况一个较好的指标。
In order to investigate the thrombosis and lysis of nephrotic syndrome (NS), plasma levels of D-dimer in 121 NS patients were detected by ELISA double antibody sandwich method. The results showed that the newly diagnosed NS patients had a blood level of 2.27 ± 094 mg / L, which was significantly higher than that of the normal control group (P <0.001). The positive rate was 94.2%. After the treatment was relieved D-dimer content decreased significantly. Prompt NS patients clinically no obvious symptoms of thrombosis, but the vast majority of patients with micro-thrombosis in vivo; plasma D-dimer test is to determine NS patients with hypercoagulability, thrombosis, thrombolytic situation is a better index.
其他文献
目的:探讨布地奈德鼻喷剂治疗儿童腺样体肥大的效果。方法:将50例腺样体肥大患儿随机分为治疗组和对照组.分别行布地奈德鼻喷剂治疗和手术治疗,比较两组患儿的,临床疗效、副作用及
马克思主义美学从以实践观为核心的物质本体论出发解释人类审美、艺术的发生;阐释了审美活动的本质;论述了人类历史特定阶段审美、艺术活动的作用;并因其以实践观为核心的物
文论言说主体对文学现象所关注的焦点、角度以及方法,总是与批评主体的现实存在问题密切相关。不同时期、不同阶层的言说主体具有不同的社会角色意识和自我身份期待。古代士人
“德育小活动”是指教育者根据一定的教育目标,有意识地创设活动情境,引导学生在活动中参与、体验、感悟、交流,进而促进学生成长。它是学生自主成长、班级自主发展的起点,不仅能丰富学生的课余生活,为学生搭建展示自我、发展特长的舞台,而且能真正将班级构建成学生自主成长的快乐平台,将德育、智育、心育有机地结合,实施“大心育”工程,更好地助力学生健康成长。 在班级管理工作中,我根据班集体建设和学生个体发展的需
我和学生有一个共同的爱好,那就是关注《开讲啦》这档电视节目——它每期都有一位知名人士现身讲述自己的成长故事,讨论时下青年关注的人生问题和社会现象。节目现场,还有八至十位来自全国各大高校的青年代表向演讲嘉宾提问,与演讲嘉宾互动。那些不同凡响的青春故事,深深地吸引着学生;学长们的疑问、思考和争论,也在同学们心中搅起思维的漩涡。这里没有说教,没有灌输,只用无痕的教育让学生感染、沉浸其中,短短40分钟成就
穷究其道,通达其理,教而无类,选方施治,因时因人而异,从学生兴趣点入手,用你独有的方法来教导,就是最好的致用。 所谓创新素养是指一个人创新精神和创新能力的养成和修为。只有具备创新素养的教师,才能教育出有创新素养的學生来。班主任必须具备创新素养,并运用创新素养来管理好班集体。 创新能力在班级管理中的运用 教育是一种生命关怀。应视学生自然生命与精神生命并重。教育应建立在敬重生命、珍爱生命的基础之
9月13日清晨,我告别学生后,带着急迫和向往的心情从汉川赶往武汉,参加“国培计划”(2018)——义务教育学校管理标准校长专题培训班。 来到会场,正好赶上参会老师分组,我所在的小组组名为“守望”,刚好与我的教育理念相吻合!我觉得,教育工作者需要守望孩子,陪伴他们慢慢长大;教育管理者需要守望老师,让他们越来越好。我们组的口号是:高点定位,静待花开!希望通过学习,能站得更高,更好地服务老师和学生,让
翻开李镇西老师的《用心灵赢得心灵》,首先映入眼帘的是李老师和蔼可亲的面容。读着从李老师心里流淌出的飘着墨香的文字,给我振聋发聩的感受,字字真情,句句实景,篇篇动听。
《傅青主女科》理法严谨,方药简约,对不孕症的治疗有其独到见解。作者尝试从肾、脾、肝三脏的病因病机分析,探讨傅氏治疗不孕症的辨证论治及遣方用药特色。