【摘 要】
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疫情期间,安徽省教育厅组织进行了教学资源的录制,并通过电视直播、网络教学等形式进行线上教学,一大批优秀的省级展示课应运而生。初中历史《盛唐气象》一课,超越历史课程标
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疫情期间,安徽省教育厅组织进行了教学资源的录制,并通过电视直播、网络教学等形式进行线上教学,一大批优秀的省级展示课应运而生。初中历史《盛唐气象》一课,超越历史课程标准,创设了生动的历史情境,凸显了别样的历史韵味,很好地实现了教学目标。同时渗透了民族平等观念,培养学生中华民族的历史是各族人民共同缔造的情感态度价值观。该课受到广大师生的一致好评。现对其记录桄理分析,供大家借鉴。
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上世纪60年代，普林斯顿大学的一位校报记者在采访爱因斯坦时问：作为当代最伟大的科学家，你觉得什么是这个时代最重要的科学问题？爱因斯坦沉吟半晌，说：年轻人，如果真有什么最重要的科学问题，我想就是这个世界是善良的还是邪恶的。年轻人不解地说，爱因斯坦先生，这难道不是一个宗教问题吗？爱因斯坦说，不是。因为如果一个科学家相信这个世界是邪恶的，他将终其一生去发明武器，创造伤害人的东西，把人们隔得越来越远。但如
[摘 要] 石油企业不但是我国重要的能源企业，也是我国国民经济的支柱。石油企业为我国能源经济的发展提供支持，石油能源的开发程度是我国能源经济发展的标志。创新石油企业管理制度能够高效提升我国能源经济，也能为其他企业的更好发展提供借鉴。党风廉政建设是营造企业发展良好环境的优选措施，是企业高质量发展的保证。石油企业既要提高油气开采技术效率、提升科研创新效率，还应注重加强党风廉政建设。因此，为促进石油企业
摘要：STEM理论和小学科学教学实践相融合的途径，可以基于小学科学教学理念与STEM理念有高度的重叠的特征来思考。小学科学课程教学可以以STEM理念为指导，开展科学探究学习;可以以项目式学习，引领科学课堂教学的拓展与延伸;还可以以解决问题为导向，推进STEN理论和教学实践相融合。 关键词：STEM理论 教学实践 融合 小学科学课程的综合性是由其教学内容决定的，它要完成物质科学、生命科学、地球与
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