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摘 要 高职生作为年轻的一代，他们智商高、知识面广、开拓欲强、感情丰富、观念更新周期短，是强有力的新生建设力量。可是他们身上也存在着不可调和的矛盾，他们追求平等和公平，但是总为残酷现实下失败的自己寻找开脱的借口；他们在生理上已经成年，但是在心理上却仍然保留着未成年人的理想化的天真甚至无知。对待这群处于特殊人生阶段的青年知识分子，我们需要既需要给予人性化的关怀，同时也应该让他们明确作为一名成年公民的责任与义务。
关键词 高职 管理
高职教育是我国教育工作的重要组成部分，高校内部管理的科学化、民主化和法制化关系到高职教育能否实现教好书、育好人的教育目标。高职生作为年轻的一代，是国家的栋梁，民族的希望，他们具有智商高、知识面广、开拓欲强、感情丰富、观念更新周期短等优点，但由于社会经验和生活经验欠缺，思想与言行容易偏激。新世纪高职生的另一个显著特点是，随着社会法制观念的深入，生活条件优越的高职生的维权意识强烈。不够成熟的维权行动在一些时候更多的却是阻碍了高职教育的实行，让高职教育变的束手束脚，不敢多迈半步。在这样的形式下，高校管理者应该在高职生的管理模式上做新的探讨，根据形式需要做大胆改革。那就是，充分尊重高职生做为一个社会人的权利，同时明确作为一名成年公民应当承担的义务与责任。将他们当作一个独立的社会公民来要求和定位，同时，站在学校和师长的角度给予他们成长所需要的帮助和支持。归纳起来就是：法制化与人性化相结合的管理模式。
一、高职生需要法制化，法制化是实现高职生管理的根本途径
首先，高职生管理法制化是实现我国建设社会主义法治化目标的必要条件。
建设社会主义法治国家是我国新世纪的奋斗目标，要实现这一宏伟目标，需要培养大批高素质人才，而高素质人才的标准不仅是专业知识丰富，道德高尚，而且应具有高标准的法制观念。要做到这一点，很大程度上有赖于高职教育。为此，要加强高校管理的法制化深度。在高校管理中，高职生管理是高校管理的核心，因此加强高职院校的法制化教育其实最根本的就是加强高职生管理的法制化。
其次，高职生管理法制化是实现高职教育完成向社会输送高级人才目标的必要手段。
高职教育单位作为教育部门，其主要工作是为社会输送合格的高级人才。而高素质人才的标准不仅是专业知识丰富，道德高尚，而且应具有高标准的法制观念。要做到这一点，很大程度上有赖于高职教育。为此，首先要使高职院校中的学生具有丰富的法律知识和较高的法律观念。可以通过开设法律课程，开展有关法律知识方面的讲座和活动来加强学生积极运用法律手段维护自身权益的意识。当然同时也要让学生在学法、懂法、用法的过程中懂得分辨什么事能做，什么事不能做，根本上提高高等人才的思想素质，减少高级知识分子犯罪率。目前国内大学在这方面的现状离我们的期望还有一段很大的差距。一方面，作为知识和技术摇篮的高校，师生对社会上知识产权等方面的法律知之甚少。侵权和被侵权现象时常发生。学生与学校间关于维权的官司也频频出现在媒体上。另一方面，高职生中谈恋爱、婚前性行为、女高职生伴大款、打架斗殴、群架、盗窃、吸毒等行为为数不少。社会需要各方面都健全的高级人才，高校在输送人才的最后工序中担任了及其重要的角色。
再次，当代青年高职生的时代特点决定了需要法治教育作为手段。
当代高职生，出生在八十年代初期到中期的一代青年，绝大多数高职生已经是具有完全行为能力的公民。作为国家民族建设的新生力量，他们掌握高等技术知识，胸怀报复，勇于开拓敢于创新，处事果断对人热情，这是他们的有点。但是，他们的思想和言行上容易偏激，分析现象和问题欠缺全面和长远的眼光；再之，出生年代给了他们和平的政治环境和优越的物质条件，加上社会主义市场经济建设思潮的冲击，造就了这一代新兴人类：对生活的物质要求高，追求享受高级物质生活，对需要艰苦奋斗的人生旅途没有充分的估计和心理思想以及身体上的准备。在这一代人身上存在更多的矛盾：他们掌握高级知识却常犯急功近利的错误；他们大胆勇敢却缺乏谦虚谨慎；他们对人热情却难以改变以自我为中心的习惯；他们没有充分努力却总抱怨环境的恶劣；他们自认为是成年人却在思想上并不成熟。这些观点决定了高职教育在教育管理中特别要注重转变观念，摒弃传统的片面强调尊师的观念，克服单纯从伦理道德强调爱生的习惯。要更多的从尊重、平等的角度出发。将每一个学生当作一个独立的社会人来看待，肯定他们作为一名成年公民享有的权利，同时强调作为一名成年公民还应当承担的社会义务。守法是高职生所应具备的一项基本素质，是基本的行为规范。培养社会责任感，是他们成长为符合社会需要的人才的一个基本手段，也是高职生走向社会的必要准备。
二、高职生管理需要人性化，人性化是实现高职生管理的必要条件和有力工具
首先法制化是前提，人性化是必须。
高职院校学生管理的各项规章制度要主动适应新时期新环境下学生管理面临的挑战，要从全面的实施素质教育的角度出发，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，体现一人为本理念。学生的身心发展需要人性化，科学公正需要人性化，正确的导向加有效的引导才能得到理想的结果。
其次，加强对学生的法制化教育，要以人性化为条件。
高职生由于不知法而犯法的案例屡见不鲜，所以外面要把法制教育和学校教育结合起来，规范学生的全力与义务，使学生由被动教育变为主动自律。将法制化教育联系学生的个人思想道德和世界观、人生观进行，既充分的体现了人性化教育，又可以收到法制教育的良好效果，可谓一举两得，相辅相成。
三、结语
总之，对当代高职生的教育，要注意法制化和人性化相结合，在法制化的前提下实行人性化管理。高职院校要转变传统的“管制教育”，树立以人为本，为学生服务的现代化教育理念，与时俱进，对待学生的日常行为问题，应该以教育主导为主，不断完善与创新高职生管理规章制度。在法制化的前提下充分的体现人性化。
（作者单位：襄阳职业技术学院）
关键词 高职 管理
高职教育是我国教育工作的重要组成部分，高校内部管理的科学化、民主化和法制化关系到高职教育能否实现教好书、育好人的教育目标。高职生作为年轻的一代，是国家的栋梁，民族的希望，他们具有智商高、知识面广、开拓欲强、感情丰富、观念更新周期短等优点，但由于社会经验和生活经验欠缺，思想与言行容易偏激。新世纪高职生的另一个显著特点是，随着社会法制观念的深入，生活条件优越的高职生的维权意识强烈。不够成熟的维权行动在一些时候更多的却是阻碍了高职教育的实行，让高职教育变的束手束脚，不敢多迈半步。在这样的形式下，高校管理者应该在高职生的管理模式上做新的探讨，根据形式需要做大胆改革。那就是，充分尊重高职生做为一个社会人的权利，同时明确作为一名成年公民应当承担的义务与责任。将他们当作一个独立的社会公民来要求和定位，同时，站在学校和师长的角度给予他们成长所需要的帮助和支持。归纳起来就是：法制化与人性化相结合的管理模式。
一、高职生需要法制化，法制化是实现高职生管理的根本途径
首先，高职生管理法制化是实现我国建设社会主义法治化目标的必要条件。
建设社会主义法治国家是我国新世纪的奋斗目标，要实现这一宏伟目标，需要培养大批高素质人才，而高素质人才的标准不仅是专业知识丰富，道德高尚，而且应具有高标准的法制观念。要做到这一点，很大程度上有赖于高职教育。为此，要加强高校管理的法制化深度。在高校管理中，高职生管理是高校管理的核心，因此加强高职院校的法制化教育其实最根本的就是加强高职生管理的法制化。
其次，高职生管理法制化是实现高职教育完成向社会输送高级人才目标的必要手段。
高职教育单位作为教育部门，其主要工作是为社会输送合格的高级人才。而高素质人才的标准不仅是专业知识丰富，道德高尚，而且应具有高标准的法制观念。要做到这一点，很大程度上有赖于高职教育。为此，首先要使高职院校中的学生具有丰富的法律知识和较高的法律观念。可以通过开设法律课程，开展有关法律知识方面的讲座和活动来加强学生积极运用法律手段维护自身权益的意识。当然同时也要让学生在学法、懂法、用法的过程中懂得分辨什么事能做，什么事不能做，根本上提高高等人才的思想素质，减少高级知识分子犯罪率。目前国内大学在这方面的现状离我们的期望还有一段很大的差距。一方面，作为知识和技术摇篮的高校，师生对社会上知识产权等方面的法律知之甚少。侵权和被侵权现象时常发生。学生与学校间关于维权的官司也频频出现在媒体上。另一方面，高职生中谈恋爱、婚前性行为、女高职生伴大款、打架斗殴、群架、盗窃、吸毒等行为为数不少。社会需要各方面都健全的高级人才，高校在输送人才的最后工序中担任了及其重要的角色。
再次，当代青年高职生的时代特点决定了需要法治教育作为手段。
当代高职生，出生在八十年代初期到中期的一代青年，绝大多数高职生已经是具有完全行为能力的公民。作为国家民族建设的新生力量，他们掌握高等技术知识，胸怀报复，勇于开拓敢于创新，处事果断对人热情，这是他们的有点。但是，他们的思想和言行上容易偏激，分析现象和问题欠缺全面和长远的眼光；再之，出生年代给了他们和平的政治环境和优越的物质条件，加上社会主义市场经济建设思潮的冲击，造就了这一代新兴人类：对生活的物质要求高，追求享受高级物质生活，对需要艰苦奋斗的人生旅途没有充分的估计和心理思想以及身体上的准备。在这一代人身上存在更多的矛盾：他们掌握高级知识却常犯急功近利的错误；他们大胆勇敢却缺乏谦虚谨慎；他们对人热情却难以改变以自我为中心的习惯；他们没有充分努力却总抱怨环境的恶劣；他们自认为是成年人却在思想上并不成熟。这些观点决定了高职教育在教育管理中特别要注重转变观念，摒弃传统的片面强调尊师的观念，克服单纯从伦理道德强调爱生的习惯。要更多的从尊重、平等的角度出发。将每一个学生当作一个独立的社会人来看待，肯定他们作为一名成年公民享有的权利，同时强调作为一名成年公民还应当承担的社会义务。守法是高职生所应具备的一项基本素质，是基本的行为规范。培养社会责任感，是他们成长为符合社会需要的人才的一个基本手段，也是高职生走向社会的必要准备。
二、高职生管理需要人性化，人性化是实现高职生管理的必要条件和有力工具
首先法制化是前提，人性化是必须。
高职院校学生管理的各项规章制度要主动适应新时期新环境下学生管理面临的挑战，要从全面的实施素质教育的角度出发，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，体现一人为本理念。学生的身心发展需要人性化，科学公正需要人性化，正确的导向加有效的引导才能得到理想的结果。
其次，加强对学生的法制化教育，要以人性化为条件。
高职生由于不知法而犯法的案例屡见不鲜，所以外面要把法制教育和学校教育结合起来，规范学生的全力与义务，使学生由被动教育变为主动自律。将法制化教育联系学生的个人思想道德和世界观、人生观进行，既充分的体现了人性化教育，又可以收到法制教育的良好效果，可谓一举两得，相辅相成。
三、结语
总之，对当代高职生的教育，要注意法制化和人性化相结合，在法制化的前提下实行人性化管理。高职院校要转变传统的“管制教育”，树立以人为本，为学生服务的现代化教育理念，与时俱进，对待学生的日常行为问题，应该以教育主导为主，不断完善与创新高职生管理规章制度。在法制化的前提下充分的体现人性化。
（作者单位：襄阳职业技术学院）