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从探究实验出发,引导学生进行实验结果预测、真实实验现象观察、重要概念转变及解释等环环相扣的学习活动,从中实现对学生前科学概念的探查和有效转变.
基于POE教学模式的“生长素的生理作用”一节的教学设计
【摘 要】
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从探究实验出发,引导学生进行实验结果预测、真实实验现象观察、重要概念转变及解释等环环相扣的学习活动,从中实现对学生前科学概念的探查和有效转变.
【机 构】
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北京市十一学校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年12期
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