【摘 要】
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微课以其短小精悍、资源丰富、形式可观、重点突出、内容针对性强、播放不受时空次数限制等优势特点,博得了广大师生的青睐。在高中物理课堂教学中,由于教学场地限制、实验器
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微课以其短小精悍、资源丰富、形式可观、重点突出、内容针对性强、播放不受时空次数限制等优势特点,博得了广大师生的青睐。在高中物理课堂教学中,由于教学场地限制、实验器材短缺和学生认知水平不足,很多实验或情景难以在有限的教学时间和空间内呈现,从而影响了学生的思维发展。因此,从创建物理情境、呈现物理过程、拓展物理思维的教学需要出发开发物理微课,可以将物理课堂教学进行有效延伸与拓展,从而培养学生的物理核心素养。
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