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摘要：教育是民族的根本，教师身为教育工作的主要实施者，其素质的高低直接影响到亿万学生乃至整个民族的素质，直接关系到整个国家的未来。加强师德修养建设，提高教师整体素质对整个民族来说意义重大而深远。本文根据多年教育教学经验，提出了几点加强师德修养的方法和途径。
关键词：师德；教育；中学古人云：“师有百行，以德为首”。师德是一所学校的灵魂所在。作为传道、授业、解惑的教师，其道德修养对学生的成长有着潜移默化的深远影响。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，教育工作才能收到事倍功半的理想效果。对学校和社会来说，良好的师德决定了良好的师风和学风。良好的师德师风所营造的育人环境则具有着巨大而无形的力量，对高素质人才的培养发挥着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。下面本文将针对提高教师师德修养问题，简单谈一下具体的途径与方法。
一、热衷教育，关爱学生
我国教育家夏丐尊曾说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”要成为一名优秀的教师，首先要热爱教育事业，并能够做到关爱每个学生。这是是对教师师德修养的基本要求。作为教师，应怀揣一颗大爱之心，用公平平等的态度去对待每个学生，用爱心来温暖滋养每个学生，让学生在关爱中成长。在实际教学中，教师当然也要注意把握关爱的尺度，切忌将关爱发展为溺爱，做到宽严相济，对学生既要严格要求，又要让学生感受到教师的善意。这样，学生对教师自然也会敬之爱之。
二、为人师表，以身作则
教师不仅是知识的传授者，更是道德的示范者。教师的品格修养、言谈举止对学生的成长有着潜移默化的影响。因此，教师应严于律己，提高个人修养，言行一致，身体力行为学生做好表率。学生受教育的过程也是一个人格不断完善的过程。在这一过程中，学生很容易把教师作为自己的榜样来模仿，模仿教师的言谈举止和行事风格等等方方面面。教师除了言行文雅，仪态端庄，志趣高洁，在很多方便更要以身作则。比如：当要求学生遵守纪律时，教师自己也要遵守纪律；当要求学生诚实守信时，教师自己也要做到表里如一，信守承诺。教师通过言传身教，让学生懂得做人做事应以德为本。这也是教育的根本。在平时工作生活中，教师应对自己高标准严要求，时刻对自身品行进行反思，认真进行自我剖析，虚心听取别人对自己的意见与批评，敢于承认自己的不足，并积极改正。
三、严谨治学，奋发进取
身为教师，肩负着教书育人的重要职责，不仅要对学生负责，也要对社会负责，对科学负责。这就要求教师必须具备严谨的治学态度，自觉维护科学尊严，端正教风学风，以求真务实的精神对待教育工作。社会不断发展，对教师的要求也随之逐步提高。教师作为教育工作的实施者，需紧跟时代发展的步伐，积极探索、刻度钻研，拓宽自身知识领域，完善自身知识结构，提升自身知识水平和业务素养。所谓严谨治学，还表现在教师敢于正确看待自身的缺点和错误，不回避问题，勇于面对的工作态度。
四、树立师志，提高能力
所谓师志，就是指教师的理想与志向，它是师德修养的方向与目标。身为教师，应不断砥砺师志，树立远大理想，以教书育人，为社会培养德才兼备的优秀人才为己任，提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。要实现这个目标，就要求教师必须具备较高的教育教学工作能力。教育工作不仅是门科学，更是门艺术。为师者，不但要乐教，还要善教，能够将教育的科学性和艺术性统一起来，结合学生的不同特点，采用灵活有效的教育教学方法。作为新时期的教师，一方面要继承中华民族的优秀教育传统，另一方面还需积极开展教育科学研究，熟练掌握并运用现代教育理论，全面提升教学能力。
五、加强学习，完善自身
教师自身素质的高低对师德修养建设起着决定性作用。因此，教师必须加强学习，不断提高自身素质。学习是人们生存发展的必要条件，通过学习，人们获得知识与經验。对于教师来说，只有自身先学好才能更好的教书育人。这里的学习不仅包括学习知识，还包括经验、技能还有修养。教师只有通过加强学习，才能提高明辨是非的能力，保障道德修养建设不至于迷失方向。在学习态度上，要发扬学而不厌的精神，不畏艰苦，终身不息。在学习方向上，首先，要学习马克思主义、毛泽东思想以及中国特色的社会主义理论，树立正确的价值观、世界观和人生观，把握教育发展规律，保证道德修养建设不偏离正确方向。其次，要重视学习重视学习师德修养的基本理论。经过长期教育实践总结出来的师德修养理论，自有其科学性与合理性，拿到作为理论指导，对教师的师德修养建设必定有帮助。教师在学习时，应以继承并发展的眼光来看待这些理论，取其精华，去其糟粕，以提高自身师德修养水平。再次，就是扎实专业知识和教育理论。缺乏知识必然导致缺乏见识，缺乏见识则很难达到较高的修养水平。因此，教师应勤于学习，用心专研专业知识以及相关学科知识，以更好的应用于教学活动中去。最后，要以优秀教师为榜样，认真学习其模范事迹，使自己的思想境界得到升华。
六、构建科学管理体系和运行机制
加强师德师风建设不能只靠教师的自觉自律，还需要一套科学完善的管理制度和运行机制加以保障。只有这样，师德建设才能做到有法可依、有章可循、奖惩得当，教师的工作热情才能充分激发，师德建设才能收到满意的效果。配合科学合理的监督评价机制，督促并激励广大教师积极学习，共同提高业务水平，营造一个相互学习、共同奋进的良好工作氛围。
开展师德师风建设是提高教师队伍整体素质的重要途径，是提高办学质量的重要保障，不论是对教师、对学生、还是对社会都意义非常。然而，师德修养建设又是一项需要教师、学校等各方面长期不懈、共同努力开展的工作。这需要每位教师从点滴做起，切实肩负起自己的职责，培养高尚的师德，树立良好的教师形象，为社会培养优秀的人才。参考文献：
[1] 杨桂芳. 新时期师德建设的生长点和操作层面分析 [J]. 山东省青年管理干部学院学报. 2007-01
[2] 曾咏辉； 吴明永. 新时期高校青年教师加强自身师德修养探析 [J]. 成人教育. 2010-05（作者单位：湖北省襄阳市张湾街道办事处中心学校441104）
关键词：师德；教育；中学古人云：“师有百行，以德为首”。师德是一所学校的灵魂所在。作为传道、授业、解惑的教师，其道德修养对学生的成长有着潜移默化的深远影响。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，教育工作才能收到事倍功半的理想效果。对学校和社会来说，良好的师德决定了良好的师风和学风。良好的师德师风所营造的育人环境则具有着巨大而无形的力量，对高素质人才的培养发挥着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。下面本文将针对提高教师师德修养问题，简单谈一下具体的途径与方法。
一、热衷教育，关爱学生
我国教育家夏丐尊曾说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”要成为一名优秀的教师，首先要热爱教育事业，并能够做到关爱每个学生。这是是对教师师德修养的基本要求。作为教师，应怀揣一颗大爱之心，用公平平等的态度去对待每个学生，用爱心来温暖滋养每个学生，让学生在关爱中成长。在实际教学中，教师当然也要注意把握关爱的尺度，切忌将关爱发展为溺爱，做到宽严相济，对学生既要严格要求，又要让学生感受到教师的善意。这样，学生对教师自然也会敬之爱之。
二、为人师表，以身作则
教师不仅是知识的传授者，更是道德的示范者。教师的品格修养、言谈举止对学生的成长有着潜移默化的影响。因此，教师应严于律己，提高个人修养，言行一致，身体力行为学生做好表率。学生受教育的过程也是一个人格不断完善的过程。在这一过程中，学生很容易把教师作为自己的榜样来模仿，模仿教师的言谈举止和行事风格等等方方面面。教师除了言行文雅，仪态端庄，志趣高洁，在很多方便更要以身作则。比如：当要求学生遵守纪律时，教师自己也要遵守纪律；当要求学生诚实守信时，教师自己也要做到表里如一，信守承诺。教师通过言传身教，让学生懂得做人做事应以德为本。这也是教育的根本。在平时工作生活中，教师应对自己高标准严要求，时刻对自身品行进行反思，认真进行自我剖析，虚心听取别人对自己的意见与批评，敢于承认自己的不足，并积极改正。
三、严谨治学，奋发进取
身为教师，肩负着教书育人的重要职责，不仅要对学生负责，也要对社会负责，对科学负责。这就要求教师必须具备严谨的治学态度，自觉维护科学尊严，端正教风学风，以求真务实的精神对待教育工作。社会不断发展，对教师的要求也随之逐步提高。教师作为教育工作的实施者，需紧跟时代发展的步伐，积极探索、刻度钻研，拓宽自身知识领域，完善自身知识结构，提升自身知识水平和业务素养。所谓严谨治学，还表现在教师敢于正确看待自身的缺点和错误，不回避问题，勇于面对的工作态度。
四、树立师志，提高能力
所谓师志，就是指教师的理想与志向，它是师德修养的方向与目标。身为教师，应不断砥砺师志，树立远大理想，以教书育人，为社会培养德才兼备的优秀人才为己任，提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。要实现这个目标，就要求教师必须具备较高的教育教学工作能力。教育工作不仅是门科学，更是门艺术。为师者，不但要乐教，还要善教，能够将教育的科学性和艺术性统一起来，结合学生的不同特点，采用灵活有效的教育教学方法。作为新时期的教师，一方面要继承中华民族的优秀教育传统，另一方面还需积极开展教育科学研究，熟练掌握并运用现代教育理论，全面提升教学能力。
五、加强学习，完善自身
教师自身素质的高低对师德修养建设起着决定性作用。因此，教师必须加强学习，不断提高自身素质。学习是人们生存发展的必要条件，通过学习，人们获得知识与經验。对于教师来说，只有自身先学好才能更好的教书育人。这里的学习不仅包括学习知识，还包括经验、技能还有修养。教师只有通过加强学习，才能提高明辨是非的能力，保障道德修养建设不至于迷失方向。在学习态度上，要发扬学而不厌的精神，不畏艰苦，终身不息。在学习方向上，首先，要学习马克思主义、毛泽东思想以及中国特色的社会主义理论，树立正确的价值观、世界观和人生观，把握教育发展规律，保证道德修养建设不偏离正确方向。其次，要重视学习重视学习师德修养的基本理论。经过长期教育实践总结出来的师德修养理论，自有其科学性与合理性，拿到作为理论指导，对教师的师德修养建设必定有帮助。教师在学习时，应以继承并发展的眼光来看待这些理论，取其精华，去其糟粕，以提高自身师德修养水平。再次，就是扎实专业知识和教育理论。缺乏知识必然导致缺乏见识，缺乏见识则很难达到较高的修养水平。因此，教师应勤于学习，用心专研专业知识以及相关学科知识，以更好的应用于教学活动中去。最后，要以优秀教师为榜样，认真学习其模范事迹，使自己的思想境界得到升华。
六、构建科学管理体系和运行机制
加强师德师风建设不能只靠教师的自觉自律，还需要一套科学完善的管理制度和运行机制加以保障。只有这样，师德建设才能做到有法可依、有章可循、奖惩得当，教师的工作热情才能充分激发，师德建设才能收到满意的效果。配合科学合理的监督评价机制，督促并激励广大教师积极学习，共同提高业务水平，营造一个相互学习、共同奋进的良好工作氛围。
开展师德师风建设是提高教师队伍整体素质的重要途径，是提高办学质量的重要保障，不论是对教师、对学生、还是对社会都意义非常。然而，师德修养建设又是一项需要教师、学校等各方面长期不懈、共同努力开展的工作。这需要每位教师从点滴做起，切实肩负起自己的职责，培养高尚的师德，树立良好的教师形象，为社会培养优秀的人才。参考文献：
[1] 杨桂芳. 新时期师德建设的生长点和操作层面分析 [J]. 山东省青年管理干部学院学报. 2007-01
[2] 曾咏辉； 吴明永. 新时期高校青年教师加强自身师德修养探析 [J]. 成人教育. 2010-05（作者单位：湖北省襄阳市张湾街道办事处中心学校441104）