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个性决定命运，命运决定人生！良好的个性对一个人，尤其是青少年的成长乃至立足社会尤为重要。
对孩子来说，良好的个性包括崇高的理想，广博的兴趣，自信自强，诚信友善，活泼开朗，做事执著，承担责任等的气质。而不良的个性则包括不良的兴趣爱好，懒散拖拉的习惯，嫉妒虚荣，旷课，不交作业，作弊，甚至打架，吸烟等等。
千万个孩子有千万种个性，孩子所处的环境不同，自身素质不同，感受事物的方式不同，思维及学习的方式也不同，正是这些“不同”，形成了每个人的不同的个性。我认为，在培养孩子良好个性时，需要父母创造良好的环境，运用良好的方式方法，正确教育引导孩子，激发孩子良好的情绪，调动孩子积极的情绪，调整孩子的心态，给孩子创造锻炼良好个性的机会。家长既要尊重孩子的个性，又要学会正确区分孩子个性的优劣，因势利导地进行培养教育，使孩子不断完善自我，强化个性中的优势，摒弃个性中的不足，使其不断走向完美。因此，家长一定要多与孩子交流，多鼓励孩子，不要对孩子进行过分对比，家长应真正弯下腰，走近并走进孩子内心，与孩子一起成长。
一、忽视孩子的无理要求，培养孩子诚信的良好个性
儿子小时候每每去奶奶家，自恃有爷爷奶奶的袒护，常提一些无礼的要求。那次，他又来了： “妈妈，回家你得给我买三个最好的陀螺。”儿子钻进爷爷的怀里，向我提要求。说实话，儿子喜欢陀螺到了痴迷的地步，家里的陀螺数量已经是两位数了。我自然不答应，立即否定了儿子的要求。儿子却像是有了靠山一般，不依不饶： “必须给我买。”我一言不发，继续坚持我的决定。爷爷看不下去，开始替孙子说话， “ 你先答应他。”儿子挑衅般昂起脸看着我。我还是不说话，奶奶也过来“帮忙”： “宝贝，奶奶给你钱，回去买！”我立即制止了老人，继续表明自己的看法： “家里已经有很多陀螺了，不能再买了。我做不到的就不能答应，他是拿你们当挡箭牌，我们不能助长孩子的一些不良行为，而且在孩子面前我们必须做到言出必行，讲诚信。”儿子见我的态度明确，知道自己再坚持也是没戏，不一会儿就偃旗息鼓了。
生活中有很多这样的例子，孩子似乎很会利用时机，抓住我们大人的“软肋”，提一些无理的要求。这时候，大人千万不要妥协，一定要坚持自己的原则，让孩子明白大人说到做到，做不到的就不会答应。这与“曾子杀猪”的典故如出一辙，正是曾子用杀猪的行为告诉孩子，也告诉我们，大人就是孩子的一面镜子，是孩子的榜样，自然要说到做到。虽然猪被杀了可惜，但是这个猪杀的值得，是为了培养孩子的言出必行的诚信个性所必须做出的“牺牲”。
二、运用“慢”的艺术，培养孩子执著的良好个性
教育学者张文质说过，教育是慢的艺术。其实，家长培养孩子更是如此。慢，就需要时间，而时间是一剂良药，能达到药到病除的良好效果。所以请我们家长耐着性子，自己慢下来，同时也让孩子慢慢来。做教师的家长应该深有体会，自己身为老师，虽然在课堂上能教好别人家的孩子，但在家里却教不好自家的孩子。是急功近利的思想在作怪吧，在课堂上，自己能慢慢来，按部就班地把知识传授给别人家的孩子，可在家里就不同了，总想着给孩子能多讲一些就多讲一些，恨不得用最少的时间把最多的知识都塞进孩子的大脑。所以效果适得其反，弄得自己和孩子都很有挫败感。
在儿子要上八年级的那个暑假，我和儿子制定了预习计划，每天的时间分为四大段，上午两段，下午两段，分别预习重要的科目，如数学、物理、化学和英语。预习时，慢慢地先读课本，然后结合上网搜集到的相应的课件进行理解与掌握，最后结合习题巩固练习。我告诉儿子，我们要的是过程，不要着急，慢慢来，一步一个脚印，扎扎实实地快乐学习。当然，在预习间隙，适当的休息，娱乐，都是有的。读完后，理解过了，要做练习巩固。儿子在做练习题的过程中，错误是常犯的。每当看到他受打击的样子，我总是鼓励他，只有犯错误，才能发现问题。再说如果不犯错误，还需要我们学习什么呢？
教育是慢的艺术，我们要允许孩子犯错误，让孩子慢慢成长，培养他们执著的良好个性。正如孟子的成长一般，也是在孟母三迁的过程中，慢慢成长起来的。
三、适当地给孩子自主的
权力，培养孩子自信自强的良好个性有的家长对孩子爱上网玩网游的习惯头疼不已，在这方面，我在与儿子达成统一认识的基础上，放手让儿子自己决定上网玩游戏的时间和次数，因为我明白在解决问题上， “堵”怎么也不如“疏”来的效果好。
其实，从我的一言一行中，儿子也知道我不喜欢
他过度玩游戏，所以玩起游戏来也是有些“忐忑”，常很不自信地告诉我，他就玩一会儿。看儿子如此，我索性与他就玩游戏的问题长谈一番，我说自己也明白游戏对人的诱惑力很大，是一种娱乐的方式，但是过于痴迷游戏则是弊大于利的。对自制力还不是很强的孩子来说，游戏能玩，但是要制定一定的游戏规则，适度的去玩。于是在一番讨论过后，我和儿子约定在周五和周六的晚上，可以各玩四十分钟的游戏。后来，儿子遵循这个约定去玩，该玩的时候就玩，该停的时候就停。有时候时间到了，他不去玩，我还提醒他去玩。有时候有事耽搁了玩游戏的时间，我也提醒儿子可以找适当的时间给补上。当然儿子偶尔玩过了头，我也会提醒他。这样儿子玩游戏的时候自信了，觉得自己也是劳逸结合，不是在做什么不应该的事情。
在儿子的学习过程中，我也总是提醒他要注重学习的过程，努力去付出，至于结果如何，并不是很重要。所以，对考试的名次，并不是很看重。儿子在学习中，不断汲取学长的优良的学习方法和经验，同时不断总结良好的学习经验进行自主学习，收到了不错的效果：他的学习成绩从全级十几名，提升到前十名，再到前五名，甚至第一名。
適当的给儿子自主的权利，他玩得高兴，坦然，学得扎实，快乐，他的自信也提升了不少，学习能力也更自强了，所以人就更处于一个积极的状态中，更有利于下一步的学习生活了。
（责编 杨 菲）
对孩子来说，良好的个性包括崇高的理想，广博的兴趣，自信自强，诚信友善，活泼开朗，做事执著，承担责任等的气质。而不良的个性则包括不良的兴趣爱好，懒散拖拉的习惯，嫉妒虚荣，旷课，不交作业，作弊，甚至打架，吸烟等等。
千万个孩子有千万种个性，孩子所处的环境不同，自身素质不同，感受事物的方式不同，思维及学习的方式也不同，正是这些“不同”，形成了每个人的不同的个性。我认为，在培养孩子良好个性时，需要父母创造良好的环境，运用良好的方式方法，正确教育引导孩子，激发孩子良好的情绪，调动孩子积极的情绪，调整孩子的心态，给孩子创造锻炼良好个性的机会。家长既要尊重孩子的个性，又要学会正确区分孩子个性的优劣，因势利导地进行培养教育，使孩子不断完善自我，强化个性中的优势，摒弃个性中的不足，使其不断走向完美。因此，家长一定要多与孩子交流，多鼓励孩子，不要对孩子进行过分对比，家长应真正弯下腰，走近并走进孩子内心，与孩子一起成长。
一、忽视孩子的无理要求，培养孩子诚信的良好个性
儿子小时候每每去奶奶家，自恃有爷爷奶奶的袒护，常提一些无礼的要求。那次，他又来了： “妈妈，回家你得给我买三个最好的陀螺。”儿子钻进爷爷的怀里，向我提要求。说实话，儿子喜欢陀螺到了痴迷的地步，家里的陀螺数量已经是两位数了。我自然不答应，立即否定了儿子的要求。儿子却像是有了靠山一般，不依不饶： “必须给我买。”我一言不发，继续坚持我的决定。爷爷看不下去，开始替孙子说话， “ 你先答应他。”儿子挑衅般昂起脸看着我。我还是不说话，奶奶也过来“帮忙”： “宝贝，奶奶给你钱，回去买！”我立即制止了老人，继续表明自己的看法： “家里已经有很多陀螺了，不能再买了。我做不到的就不能答应，他是拿你们当挡箭牌，我们不能助长孩子的一些不良行为，而且在孩子面前我们必须做到言出必行，讲诚信。”儿子见我的态度明确，知道自己再坚持也是没戏，不一会儿就偃旗息鼓了。
生活中有很多这样的例子，孩子似乎很会利用时机，抓住我们大人的“软肋”，提一些无理的要求。这时候，大人千万不要妥协，一定要坚持自己的原则，让孩子明白大人说到做到，做不到的就不会答应。这与“曾子杀猪”的典故如出一辙，正是曾子用杀猪的行为告诉孩子，也告诉我们，大人就是孩子的一面镜子，是孩子的榜样，自然要说到做到。虽然猪被杀了可惜，但是这个猪杀的值得，是为了培养孩子的言出必行的诚信个性所必须做出的“牺牲”。
二、运用“慢”的艺术，培养孩子执著的良好个性
教育学者张文质说过，教育是慢的艺术。其实，家长培养孩子更是如此。慢，就需要时间，而时间是一剂良药，能达到药到病除的良好效果。所以请我们家长耐着性子，自己慢下来，同时也让孩子慢慢来。做教师的家长应该深有体会，自己身为老师，虽然在课堂上能教好别人家的孩子，但在家里却教不好自家的孩子。是急功近利的思想在作怪吧，在课堂上，自己能慢慢来，按部就班地把知识传授给别人家的孩子，可在家里就不同了，总想着给孩子能多讲一些就多讲一些，恨不得用最少的时间把最多的知识都塞进孩子的大脑。所以效果适得其反，弄得自己和孩子都很有挫败感。
在儿子要上八年级的那个暑假，我和儿子制定了预习计划，每天的时间分为四大段，上午两段，下午两段，分别预习重要的科目，如数学、物理、化学和英语。预习时，慢慢地先读课本，然后结合上网搜集到的相应的课件进行理解与掌握，最后结合习题巩固练习。我告诉儿子，我们要的是过程，不要着急，慢慢来，一步一个脚印，扎扎实实地快乐学习。当然，在预习间隙，适当的休息，娱乐，都是有的。读完后，理解过了，要做练习巩固。儿子在做练习题的过程中，错误是常犯的。每当看到他受打击的样子，我总是鼓励他，只有犯错误，才能发现问题。再说如果不犯错误，还需要我们学习什么呢？
教育是慢的艺术，我们要允许孩子犯错误，让孩子慢慢成长，培养他们执著的良好个性。正如孟子的成长一般，也是在孟母三迁的过程中，慢慢成长起来的。
三、适当地给孩子自主的
权力，培养孩子自信自强的良好个性有的家长对孩子爱上网玩网游的习惯头疼不已，在这方面，我在与儿子达成统一认识的基础上，放手让儿子自己决定上网玩游戏的时间和次数，因为我明白在解决问题上， “堵”怎么也不如“疏”来的效果好。
其实，从我的一言一行中，儿子也知道我不喜欢
他过度玩游戏，所以玩起游戏来也是有些“忐忑”，常很不自信地告诉我，他就玩一会儿。看儿子如此，我索性与他就玩游戏的问题长谈一番，我说自己也明白游戏对人的诱惑力很大，是一种娱乐的方式，但是过于痴迷游戏则是弊大于利的。对自制力还不是很强的孩子来说，游戏能玩，但是要制定一定的游戏规则，适度的去玩。于是在一番讨论过后，我和儿子约定在周五和周六的晚上，可以各玩四十分钟的游戏。后来，儿子遵循这个约定去玩，该玩的时候就玩，该停的时候就停。有时候时间到了，他不去玩，我还提醒他去玩。有时候有事耽搁了玩游戏的时间，我也提醒儿子可以找适当的时间给补上。当然儿子偶尔玩过了头，我也会提醒他。这样儿子玩游戏的时候自信了，觉得自己也是劳逸结合，不是在做什么不应该的事情。
在儿子的学习过程中，我也总是提醒他要注重学习的过程，努力去付出，至于结果如何，并不是很重要。所以，对考试的名次，并不是很看重。儿子在学习中，不断汲取学长的优良的学习方法和经验，同时不断总结良好的学习经验进行自主学习，收到了不错的效果：他的学习成绩从全级十几名，提升到前十名，再到前五名，甚至第一名。
適当的给儿子自主的权利，他玩得高兴，坦然，学得扎实，快乐，他的自信也提升了不少，学习能力也更自强了，所以人就更处于一个积极的状态中，更有利于下一步的学习生活了。
（责编 杨 菲）